+7 495 768-55-54 ; +7 495 941-61-41 Заказать звонок

Труды Научной школы А.В. Хуторского

Труды Научной школы А.В. Хуторского (выборка)

На данной странице размещен список около 500 опубликованных работ представителей научной школы человекосообразного образования. Разумеется, это неполный список публикаций, но он даёт представление об имеющихся наработках и их тематическом пространстве. Данный список окажется полезен для соискателей, ведущих исследования в русле научной школы А.В. Хуторского и смежных школ.

Содержание

Диссертации, защищённые представителями Научной школы (11)
Диссертации, защищённые при содействии Научной школы (72)
• Докторские диссертации
• Кандидатские диссертации
Научные исследования, выполненные на основе грантов (8)
Концептуальные издания (3)
Издания, посвящённые работе в условиях ФГОС (27)
Сборники трудов под редакцией А.В.Хуторского (22)
Статьи представителей Научной школы:
• Программы Научной школы (5)
• Доктрина образования человека (9)
• Методология образования. Человекосообразный подход (27)
• Компетентностный подход (55)
• Метапредметный подход (65)
• Эвристическое обучение (72)
• Дистанционное образование и ИКТ (148)
• История дидактики и педагогики (52)

Скачайте Заказ-заявку на основные книги Научной школы А.В. Хуторского

Диссертации, защищённые представителями Научной школы:

1. Хуторской А.В. Дидактические основы эвристического обучения. – Дис. ... докт. пед. наук. – М., 1998.

2. Король А.Д. Моделирование системы эвристического обучения на основе диалога. – Дис. ... докт. пед. наук. – М., 2010.

3. Воровщиков С.Г. Внутришкольное управление развитием учебно-познавательной компетентности старшеклассников. – Дис. ... докт. пед. наук. – М., 2007.

4. Андрианова Г.А. Организация творческой деятельности учащихся в дистанционном обучении . – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2000.

5. Скрипкина Ю.В. Развитие телекоммуникативных компетентностей учащихся в системе дистанционных эвристических олимпиад : Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2013.

6. Свитова Т.В. Система эвристических методов в профессиональной подготовке музыканта-исполнителя – Дис. ... канд. пед. наук. – Тольятти, 2010.

7. Матецкий Н.В. Компьютерные задания как средство организации эвристической учебной деятельности учащихся в дистанционном обучении. – Дисс. ... канд. пед. наук. – М., 2001.

8. Король А.Д. Метод эвристического диалога как средство активизации учебно-познавательной деятельности школьников. – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2002.

9. Тришина С.В. Технология развития информационной компетентности старшеклассника. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург, 2005.

10. Галанов А.Б. Методика организации телекоммуникационной образовательной деятельности в школе. – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2005.

11. Кулешева Г.М. Содержание и организация индивидуальной деятельности учащихся в дистанционном обучении. – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2009.

Диссертации, защищённые при содействии Научной школы (отзывы, оппонирование, педэксперимент):

Докторские диссертации

12.    Бермус А.Г. Управление качеством профессионально-педагогического образования. – Дис. ... докт. пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2003.
13.    Борытко Н.М. Теория и практика становления профессиональной позиции педагога-воспитателя в системе непрерывного образования. – Дис. ... докт. пед. наук. – Волгоград, 2001.
14.    Габышева Ф.В. Теория и практика модернизации системы общего среднего образования республики САХА (Якутия). – Дис. ... докт. пед. наук. – М., 2001.
15.    Загоруля Т.Б. Актуализация личности студентов как носителей инновационной культуры: теория и практика). – Дис. ... докт. пед. наук. – Екатеринбург, 2017.
16.    Игнатьева Г.А. Проектирование деятельностного содержания профессионального развития педагога в системе постдипломного образования. – Дис. ... докт. пед. наук. – Нижний Новгород, 2006.
17.    Каменская Е.Н. Гендерный подход в педагогике. – Дис. ... докт. пед. наук. – М., 2006.
18.    Малёв А.В. Непрерывная лингвометодическая подготовка преподавателя иностранного языка. – Дис. ... докт. пед. наук. – Нижний Новгород, 2015.
19.    Нугуманова Л.Н. Профильно-ориентированное трудовое воспитание учащихся современной общеобразовательной школы. – Дис. ... докт. пед. наук. – Чебоксары, 2011.
20.    Петренко М.А. Теория педагогической интеракции. – Дис. ... докт. пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2010.
21.    Пивненко, П.П. Теоретико-методологические основы развития российской сельской школы. – Дис. ... докт. пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2002.
22.    Прасолова Е.Л. Теоретико- методологические основы информационного обеспечения профессиональной подготовки будущего учителя в вариативном образовании. – Дис. ... докт. пед. наук. – Калуга, 2001.
23.    Пустовойтов В.Н. Формирование познавательной компетентности у старшеклассников в процессе обучения (на примере изучения предметной области «Математика и информатика»). – Дис. ... докт. пед. наук. – Москва, 2015.
24.    Синявина А.А. Проблема теоретических обобщений (понятий, законов, идей физической картины мира) в курсе физики основных общеобразовательных учреждений школы. – Дис. ... докт. пед. наук. – М., 2005.
25.    Хайруллина Э.Р. Системная ориентация проектно-творческой деятельности на саморазвитие конкурентоспособности студентов инженеров-технологов. – Дис. ... докт. пед. наук. – Казань, 2007.
26.    Ходякова Н.В. Ситуационно-средовой подход к проектированию личностно развивающих образовательных систем. – Дис. ... докт. пед. наук. – Волгоград, 2013.
27.    Южанинова Е.Р. Ценностное самоопределение студента университета в аксиосфере интернета. – Дис. ... докт. пед. наук. – Оренбург, 2015.

Кандидатские диссертации

28.    Арановская И.В. Эстетическое развитие будущего педагога-музыканта в современной системе высшего образования. – Дис. ... канд. пед. наук. – Волгоград, 2002.
29.    Байтимерова Л.С. Формирование креативных умений старшеклассника в образовательном процессе. – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2005.
30.    Бакулевская С.С. Становление интеллектуально-творческой деятельности старшеклассника в процессе решения эвристических задач. – Дис. ... канд. пед. наук. – Волгоград, 2001.
31.    Бандурина И.А. Научная школа как среда развития этических ценностей научной молодежи в эпоху глобализации. – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2010.
32.    Волкова Л.П. Формирование творческой инициативы ученика в художественно-творческой деятельности. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург, 2004.
33.    Волковинская Н.Ю. Формирование умений оценочной деятельности учителя в системе повышения квалификации. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург, 2008.
34.    Вольф Е.Н. Проектно-текстовая технология как средство профессиональной саморегуляции в иноязычном образовании экономистов. – Дис. ... канд. пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2009.
35.    Гин С.И. Формирование креативности младших школьников в процессе обучения. – Дис. ... канд. пед. наук. – Минск, 2007.
36.    Горюнова Л.В. «Профессиональная мобильность специалиста как проблема развивающегося образования России. – Дис. ... канд. пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2006.
37.    Гребенникова В.М. Преемственность педагогического процесса школы и вуза как средство формирования креативности старшеклассников и студентов. – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2004.
38.    Гурниковская Р.Ю. Информационно-образовательная среда общенаучной подготовки студентов гуманитарных специальностей. – Дис. ... канд. пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2006.
39.    Даньшов П.Н. Умственное воспитание школьника на уроке мышления в педагогическом наследии В.А. Сухомлинского. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург, 2008.
40.    Еременко М. И. Становление экономической свободы старшеклассника в условиях имитационного моделирования жизненных ситуаций. – Дис. ... канд. пед. наук. – Волгоград, 2003.
41.    Золотайко М.Л. Развитие познавательной самостоятельности средствами информационных технологий на уроках информатики. – Дис. ... канд. пед. наук. – Владивосток, 2005.
42.    Исакова С.Н. Формирование готовности студентов педагогического колледжа к использованию информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности. – Дис. ... канд. пед. наук. – Нижний Новгород, 2005.
43.    Калниболанчук И.С. Концептуальные основания включения психологического знания в вузовский курс педагогики. – Дис. ... канд. пед. наук. – Тула, 2007.
44.    Качура Н.Е. Модульное обучение как педагогическая технология. – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2002.
45.    Кирюшкина А.Г. Формирование экологических знаний старшеклассника в креативной познавательной деятельности. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург 2004.
46.    Колодочка Т.Н. Фреймовое обучение как педагогическая технология. – Дис. ... канд. пед. наук. – Краснодар, 2004.
47.    Коротков А.М. Теоретико-методическая система подготовки учащихся к обучению в компьютерной среде. – Дис. ... канд. пед. наук. – Волгоград, 2004.
48.    Корсунова О.Ю. Педагогические условия организации интеллектуально-творческих ученических олимпиад. – Дис. ... канд. пед. наук. – Москва, 2003.
49.    Макарова М.Я. Педагогическое обоснование региональной программы развития образования и её нормативно-правового обеспечения. – Дис. ... канд. пед. наук. – Москва, 2002.
50.    Максимова Г.П. Модернизация воспитания в высшей школе на основе интеграции педагогики и искусства в медиасреде. – Дис. ... канд. пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2007.
51.    Манаенкова О.А. Активизация творческой деятельности учащихся предпрофильных классов основной школы в условиях интегрированного обучения (на примере преподавания физики в 7 – 9 классах лицея). – Дис. ... канд. пед. наук. – Елец, 2004.
52.    Мирошникова О.Х. Формирование профессионально-языковых компетенций в системе естественнонаучного образования на основе технологии языкового портфеля. – Дис. ... канд. пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2008.
53.    Москвина А.В. Научно-практические основы становления интеллектуального творчества старшеклассников в системе педагогического взаимодействия. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург, 2006.
54.    Мулюкова Е.Э. Эвристические методы обучения как фактор развития личностного опыта студента. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург, 2004.
55.    Наумова Л.Д.Формирование готовности старших школьников к продуктивному разрешению конфликтов. – Дис. ... канд. пед. наук. – Тюмень, 2010.
56.    Наурызбаева Р.Н. Педагогическая система эвристического обучения учащихся художественно-творческой деятельности средствами народного искусства. – Дис. ... канд. пед. наук. – Казань, 2009.
57.    Репина Н.А. Развитие духовно-интеллектуального потенциала подростка средствами педагогического стимулирования. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург, 2003.
58.    Рогозина Т.В. Система домашних заданий как фактор обеспечения качества образовательного процесса. – Дис. ... канд. пед. наук. – Санкт-Петербург, 2011.
59.    Сабирова И.А. Метапредметный подход к подготовке стрелков-пистолетчиков в системе многолетней тренировки. – Дис. ... канд. пед. наук. – Москва, 2015.
60.    Савина Н.М. Управление деятельностью кафедры по развитию инновационных процессов в системе дополнительного профессионального образования педагогов. – Дис. ... канд. пед. наук. – Белгород, 2009.
61.    Самарец Н.А. Половое воспитание детей и молодежи в США. – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2002.
62.    Сахарчук Е.И. Коллективный субъект образовательного процесса как фактор управления качеством подготовки специалистов в педагогическом вузе. – Дис. ... канд. пед. наук. – Волгоград, 2004.
63.    Сидорова Л.З. Проектирование педагогических ситуаций как средство организации безопасной образовательной среды педагогического колледжа. – Дис. ... канд. пед. наук. – Иркутск, 2008.
64.    Степкина Е.В. Формирование валеологического самосознания будущего учителя на начальном этапе профессиональной подготовки. – Дис. ... канд. пед. наук. – Волгоград, 2001.
65.    Тараканова В.В. Формирование способов экологической деятельности старшеклассников в изменяющейся среде проживания. – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2003.
66.    Тарасенко В.В. Формирование управленческой компетентности руководителя образовательного учреждения в имиджевой деятельности. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург, 2010.
67.    Тарасовой И.М. Проектирование математической подготовки студентов нематематических специальностей классического университета. – Дис. ... канд. пед. наук. – Владивосток, 2006.
68.    Утепов М.Б. Проектирование индивидуального образовательного маршрута как средство становления личностных достижений старшего школьника. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург 2004.
69.    Федорова С.В. Совершенствование форм повышения квалификации учителей информатики на основе применения дистанционных технологий. – Дис. ... канд. пед. наук. – Якутск, 2006.
70.    Чудина Е.Е. Дидактические условия становления профессионально-личностного саморазвития будущего учителя на начальном этапе педагогической подготовки в вузе. – Дис. ... канд. пед. наук. – Волгоград, 2002.
71.    Шамардина Т.В. Формирование учебно-познавательной компетентности в образовательном процессе гимназии. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург, 2013.
72.    Шемет О.В. Дидактические основы компетентностно ориентированного инженерного образования. – Дис. ... канд. пед. наук. – Калуга, 2010.

Научные исследования, выполненные на основе грантов

Научный руководитель: д.п.н. А.В.Хуторской

1.    Грант Президента РФ «Молодые доктора наук» на тему «Методологические основы интеграции новейших педагогических и информационных технологий» (2000).

2.    Методологические основы личностно-ориентированного направления модернизации Российской школы, грант РГНФ (2002-2004).

3.    Издание монографии «Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного образования», грант РГНФ, издание МГУ (2003).

4.    Создание элективных курсов для старшей профильной школы. Разработка курса «Технология создания сайтов», грант НФПК (2004).

5.    Цикл дистанционных методологических семинаров по ключевым проблемам российского образования «Профильное обучение в условиях модернизации школьного образования в России», грант РГНФ (2004).

6.    Проведение Всероссийской научной конференции на тему «Человек и его изменение в телекоммуникационных системах: Междисциплинарные аспекты исследований», грант РФФИ (2004).

7.    Цикл дистанционных методологических семинаров по ключевым проблемам российского образования «Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования», грант РГНФ (2005).

8.    «Педагогические основы творческой самореализации учащихся общеобразовательных школ в системе дистанционных эвристических олимпиад», грант РГНФ (2006-2007).

Концептуальные издания

Хуторской А.В. Доктрина образования человека в Российской Федерации. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2015. — 24 с. (Серия «Научная школа»).

Хуторской А.В. Концепция Научной школы человекосообразного образования : Научное издание. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2015. — 24 с. (Серия «Научная школа»).

Хуторской А.В. Тезаурус человекосообразного образования : Научное издание. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2015. — 51 с. (Серия «Научная школа»).

Хуторской А.В. Дидактика. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. - СПб.: Питер, 2017. – 720 с.

Издания, посвящённые работе в условиях ФГОС

Хуторской А.В. Метапредметный подход в обучении : Научно-методическое пособие. 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2016. — 80 с. (Серия «Новые стандарты»).
Хуторской А.В. Системно-деятельностный подход в обучении : Научно-методическое пособие. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. — 63 с. : ил. (Серия «Новые стандарты»).
Хуторской А.В. Компетентностный подход в обучении : Научно-методическое пособие. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 73 с. : ил. (Серия «Новые стандарты»)
Серия из 27 книг «ФГОС: задания для уроков». Сборники эвристических заданий. Учебно-методические пособия (под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012-2013, . Коды: 600091– 600908):

1. Математика, 1-4 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 67 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

2. Математика, 5-8 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 102 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

3. Математика, 9-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 65 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

4. Русский язык, 1-4 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 94 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

5. Русский язык, 5-8 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 90 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

6. Русский язык, 9-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. — 88 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

7. Литература, 5-8 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 86 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

8. Литература, 9-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 99 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

9. Английский язык, 1-5 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. — 57 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

10. Английский язык, 5-7 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 48 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

11. Английский язык, 8-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 48 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

12. Информатика, 1-4 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 86 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

13. Информатика, 5-8 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 108 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

14. Информатика, 9-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 106 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

15. Окружающий мир, 1-4 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хутор-ского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 91 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

16. География, 5-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хутор-ского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 67 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

17. Физика, 7-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 89 с.: ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

18. Биология, 5-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 101 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

19. Химия, 8-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 58 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

20. История, 6-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 78 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

21. Обществоведение, 5-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 88 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

22. Психология, 1-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 71 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

23. Основы безопасности жизнедеятельности. Физкультура, 1-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 71 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

24. Технология, 1-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 62 с.: ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

25. Искусство, 1-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 96 с.: ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

26. Классный час, 1-4 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 82 с. : ил. (Серия «Современное воспитание»).

27. Классный час, 5-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 100 с. : ил. (Серия «Современное воспитание»).

Скачайте Заказ-заявку на основные книги Научной школы А.В. Хуторского

Сборники трудов под редакцией А.В.Хуторского

Под редакцией руководителя научной школы А.В.Хуторского издано более 20 сборников научных работ, содержащих около 1000 статей педагогов, учёных, методистов.

Эвристическое обучение. В 5 т. Т.4. Интернет и телекоммуникации / под ред. А. В. Хуторского. – М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. – 204 с. (Серия «Инновации в обучении»).
Эвристическое обучение. В 5 т. Т.3. Методика / под ред. А. В. Хуторского. – М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. – 208 с. (Серия «Инновации в обучении»).
Эвристическое обучение. В 5 т. Т.2. Исследования / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. – 198 с. (Серия «Инновации в обучении»).
Король А.Д. Урок-диалог : как подготовить и провести / Под ред. А.В.Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. — 54 с. (Серия «Современный урок»).
Эвристическое обучение. В 5 т. Т.1. Научные основы / под ред. А. В. Хуторского. — М.: ЦДО «Эйдос», 2011. — 320 с. (Серия «Инновации в обучении»).
Интернет-уроки. Поурочные разработки участников Всероссийского конкурса «Дистанционный учитель года» / под ред. А.В. Хуторского, А.Д.Короля — М.: ЦДО «Эйдос», 2010. — 152 с. (Серия «Интернет в обучении»).
Инновации в образовании: человекосообразный ракурс : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: ЦДО «Эйдос», 2009. – 220 c.
Ведём эксперимент в школе: интернет, компетенции, эвристика : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: ЦДО «Эйдос», 2009. – 314 с.
Инновации в образовании. Дистанционные эвристические олимпиады : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: ЭЛИТ-ПОЛИГРАФ, 2008. – 344 с.
Компетенции в образовании: опыт проектирования : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. - 327 с.
Смыслы и цели образования: инновационный аспект. Сборник научных трудов / Под ред. А.В.Хуторского. - М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. - 300 с.
Инновации в общеобразовательной школе. Методы обучения. Сборник научных трудов / Под ред. А.В.Хуторского. - М.: ГНУ ИСМО РАО, 2006. - 290 с.
Современный учебник: Проблемы проектирования учебной книги в условиях модернизации школьного образования // Сб. науч. трудов / Под ред. А.В.Хуторского.- М.: ИСМО РАО, 2004. – 263 с.
Человек и его изменение в телекоммуникационных системах. Междисциплинарные аспекты исследований: Материалы Всерос. науч.-практ. конф., 21-23 июня 2004 г., г.Москва / Под ред. А.В.Хуторского. — М.: ИСМО РАО, 2004. – 152 с.
Профильное обучение в условиях модернизации школьного образования // Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И. Дика, А.В. Хуторского.— М.: ИОСО РАО, 2003. – 368 с.
Ученик в обновляющейся школе // Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И. Дика, А.В. Хуторского.— М.: ИОСО РАО, 2002.
Школа 2000. Концепции, методики, эксперимент // Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика, А.В.Хуторского. - М.: ИОСО РАО, 1999. - 299 с.
На пути к 12-летней школе // Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И. Дика, А.В. Хуторского.— М.: ИОСО РАО, 2000. – 400 с.
Школьные перемены. Научные подходы к обновлению общего среднего образования // Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И. Дика, А.В. Хуторского.- М.: ИОСО РАО, 2001.- 336 с.
На урок – в Интернет! Всероссийский конкурс "Дистанционный учитель года" // Сб. трудов / Под ред. А.В.Хуторского. - М.: ИОСО РАО, 2000.— 299 с.
12-летняя школа. Проблемы и перспективы развития общего среднего образования // Сб. науч. трудов / Под ред. В.С.Леднева, Ю.И.Дика, А.В.Хуторского. М.: ИОСО РАО, 1999. – 266 с.
Педагогические теории, системы и технологии. Опыт организации творчества студентов // Сб. студенческих работ / Под ред. А.В.Хуторского. – М.: Московский педагогический университет, 1999. – 84 с.

Статьи представителей Научной школы

Программы Научной школы

1. Хуторской А.В. Концепция Научной школы человекосообразного образования : Научное издание. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2015. — 24 с. (Серия «Научная школа»).

2. Хуторской А.В. Программа Научной школы А.В.Хуторского (версия 2006 года). [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2012. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2012/100 . – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

3. Хуторской А.В. Программа Научной школы А.В. Хуторского (версия 2012 года). [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2012. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2012/200/. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

4. Хуторской А.В. Программа Научной школы А.В. Хуторского (версия 2014 года). [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2014. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2014/. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

5. Хуторской, А.В. Научная школа человекосообразного образования: концепция и структура // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Сер. Педагогические науки. 2009. №6(40). С. 4-11.

Доктрина образования человека

1. Хуторской А.В. Доктрина образования человека в Российской Федерации. Проект // Народное образование. - 2015. - № 3. – С. 35-46.

2. Хуторской А.В. Педагогические основания Доктрины образования человека в Российской Федерации : Доклад к заседанию Бюро Отделения философии образования и теоретической педагогики РАО 27 января 2015 года [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека; 19.01.2015 г. – http://eidos-institute.ru/journal/2015/0119.htm

3. Свитова Т.В. Доктрина образования человека в Российской Федерации: отклик на рецензии. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2016/100/.

4. Красноперова Т.В. Человек есть основная ценность и адресат системы образования страны: страсти вокруг Доктрины образования человека. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2016/100/.

5. Мельникова Э.П. Доктрина в образовании как воплощение гуманистических идеалов, отечественных ценностей, миссии человека. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2016/100/.

6. Кончакова Т.Ю. Комментарии к рецензиям на Доктрину образования человека, разработанную Научной школой А.В.Хуторского [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2016/100/.

7. Вдовина И.А. Доктрина Хуторского – инструмент построения образования человека. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2016/100/.

8. Коваленко А.В. О вдохновляющем значении Доктрины образования человека [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2016/100/.

9. Хуторской А.В. Почему у Доктрины образования человека есть сторонники и противники. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2016/100/

Методология образования. Человекосообразный подход

6. Король А.Д. Проблема стереотипа и самореализации учащегося в контексте принципа человекосообразности // Эйдос. - 2014. - № 1. - С. 2.

7. Король А.Д. Человекосообразность сетевой педагогики: дидактический аспект // Вестник Института образования человека. - 2011. - № 1. - С. 8.

8. Король А.Д., Матецкий Н.В., Хуторская Л.Н. Межвузовская дистанционная аудио-видеоконференция как феномен творческого взаимообучения и воспитания студентов разных специальностей // Эйдос. - 2014. - № 3. - С. 16.

8-1. Мельникова Э.П. Диагностика и оценка ценностно-смысловых образовательных результатов. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №2. http://eidos-institute.ru/journal/2016/200/. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

9. Свитова Т.В. Индивидуальная траектория научно-методического сопровождения школ и учителей-экспериментаторов научной школы А.В. Хуторского // Вестник Института образования человека.- 2012. - № 1. - С. 26.

10. Свитова Т.В. Итоги педагогического эксперимента научной школы А.В.Хуторского в 2008-2010 гг. и планы на 2011-2015 гг. Выступление на дистанционном заседании Учёного совета Института образования человека // Вестник Института образования человека. 2011. - № 2. - С. 20.

11. Свитова Т.В. Педагогический эксперимент научной школы А.В.Хуторского как ключевой механизм внедрения новых образовательных стандартов // Вестник Института образования человека. - 2011. - № 1. - С. 13.

11-1. Свитова, Т.В. Педагогический эксперимент 2009-2010 гг.: результаты, проблемы, перспективы // Эвристическое обучение. В 5 т. Т.2. Исследования / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. – 198 с. (Серия «Инновации в обучении»). – С.178-185.

12. Хуторская Л., Маслов И. Воспитательный потенциал биографии ученого // Воспитание школьников. 2004. № 8. С. 31.

13. Хуторской А.В. Доктрина образования человека в Российской Федерации. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2015. — 24 с. (Серия «Научная школа»).

14. Хуторской А.В. Доктрина образования человека в Российской Федерации // Народное образование. - 2015. - № 3. – С. 35-46.

15. Хуторской А.В. Доктрина образования человека в Российской Федерации (проект) // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2015. - №1. - С. 44-49.

15-1. Хуторской А.В. Доктрина образования человека — начать с региона // Журнал руководителя управления образованием – 2016. - №2. – С. 5-12.

16. Хуторской А.В. Педагогика русского космизма // Частная школа. – 1993. – №2. – С. 11-22.

17. Хуторской А.В. Принцип человекосообразности в образовании // Профессиональное образование. Столица. - 2011. - № 5. - С. 12-13.

18. Хуторской А.В. Про "Чело веков" и нужды чиновников. Почему и как чиновники исказили суть образования // Народное образование. – 2012. - №1. – С. 11-16.

19. Хуторской А.В. Тезаурус человекосообразного образования : Научное издание. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2015. — 51 с. (Серия «Научная школа»).

20. Хуторской А.В. Человекообразующее обучение (продолжение) // Физика в школе. – 1991. – № 2. – С. 56-59.

21. Хуторской А.В. Человекообразующее обучение // Физика в школе. – 1990. – № 5. – С. 56-58.

22. Хуторской А.В. Человекосообразная дидактика Ж.-Ж.Руссо // Историко-педагогический журнал. – 2012 - №2.

23. Хуторской А.В., Андрианова Г.А., Свитова Т.В., Яворская Е.Л. Обсуждение доктрины образования человека // Эйдос. - 2015. - № 1. - С. 20.

24. Хуторской, А. В. Образование, сообразное человеку: технология выращивания ценностей и целей / Андрей Викторович Хуторской // Народное образование. - 2014. - № 4. - С. 153-159.

25. Хуторской А.В. Идеология человекосообразности в образовании и педагогике. // Интернет-журнал "Эйдос". - 2010. - 23 апреля. http://eidos.ru/journal/2010/0423-1.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: list@eidos.ru.

26. Хуторской А. В. Человекосообразное обучение на уроке – цели и задачи эксперимента. // Интернет-журнал "Эйдос". - 2008. - 12 июля. http://eidos.ru/journal/2008/0712-1.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: list@eidos.ru.

27. Клокова Е.Ф. Ученик как субъект саморазвития. Опыт человекосообразного обучения русскому языку и литературе. — М.: Издательство «Эйдос» ; Издательство Института образования человека, 2016. — 248 с. : ил. (Серия «Новые стандарты»).

28. Хуторской А.В. Миссия ученика как педагогическое понятие // Интернет-журнал «Эйдос». – 2017. – №2. – http://eidos.ru/journal/2017/200/.

29. Хуторской А.В. Русские космисты // Интернет-журнал «Эйдос». – 2017. – №1. – http://eidos.ru/journal/2017/100/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru – 0,3 п.л.

30. Борзова О.А. Структура уроков химии и биологии на основе деятельностного подхода. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2017. – №3. – http://eidos.ru/journal/2017/300/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

Компетентностный подход

1. Khutorskoy, A.V. Key Competences As a Component of Personality Focused Educational Paradigm [Text] / A.V. Khutorskoy // A Pupil at Updated School. - М., 2002.

2. Khutorskoy, A.V. Key Competences as a Component of Personality-Oriented Paradigm / A.V. Khutorskoy // Public Education, 2003. -№ 2 -P. 5-10.

2-1. Хуторской А.В. Модель компетентностного образования // Высшее образование сегодня. - 2017. - 12. - С. 9-16.

2-2. Хуторской А.В. Методологические основания применения компетентностного подхода к проектированию образования // Высшее образование в России. 2017. № 12 (218). С. 85–91.

3.    Андрианова Г.А. Компетентностный подход: организация педэксперимента в школе. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2014. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2014/100. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

4.    Андрианова Г.А. Формирование компетентностей учащихся на интернет–уроках // Интернет-журнал «Эйдос». - 2011. - №6. - 27 июня. http://www.eidos.ru/journal/2011/0627-01.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

4-1. Андрианова Г.А. Трудности учителей по проведению уроков в соответствии с требованиями ФГОС. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №2. http://eidos-institute.ru/journal/2016/200/. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

5.    Ведём эксперимент в школе: интернет, компетенции, эвристика : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: ЦДО «Эйдос», 2009. – 314 с.

6.    Воровщиков С.Г. Внутришкольная система учебно-методического сопровождения развития учебно-познавательной компетентности учащихся // Вестник Института образования человека. - 2011.- № 1. - С. 12.

7.    Воровщиков С.Г. Достоинства и недостатки перечня универсальных учебных действий федерального государственного образовательного стандарта общего образования // Вестник Института образования человека. - 2012. - № 2. - С. 9.

8.    Воровщиков С.Г. Общеучебные умения как деятельностный компонент содержания учебно-познавательной компетенции // Эйдос. - 2007.

9.    Воровщиков С.Г. Формирование профессиональных базовых компетенций педагога физической культуры. Отзыв на автореферат кандидатской диссертации Кривсун С.Н. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2011. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2011/117/ . – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

10.    Король А. Д. Диалоговая компетентность учащегося, или Способно ли сегодняшнее образование предотвратить феномен «конца общения» в обществе? [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2013. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2013/105. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

11.    Король А. Д. Роль и место диалогового компонента дистанционных эвристических олимпиад и курсов в инновационном механизме формирования ключевых образовательных компетенций. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2013. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2013/102. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

12.    Лешков О.А. Развитие информационных и коммуникативных компетентностей учащихся в очно-дистантной и дистантной формах эвристического обучения. Обоснование направления диссертационного исследования. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2011. – №2. http://eidos-institute.ru/journal/2011/215. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

13.    Озеркова И. А. Компетентность: что, как и почему? [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2013. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2013/104. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

14.    Озеркова И.А. Классификация ключевых образовательных компетенций с позиций философии космизма. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2014. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2014/100. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

15.    Плотникова Н.И. Формирование общеучебных компетенций на дистанционном курсе по английскому языку. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал "Эйдос". – 2014. – №4. http://eidos.ru/journal/2014/411/ . – В надзаг: Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: journal@eidos.ru

16.    Рамзаева В.А. Развитие общеучебных компетентностей в процессе диалогического изучения литературы в школе. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2011. – №2. http://eidos-institute.ru/journal/2011/212 . – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

17.    Рамзаева В.А. Формирование профессионально-языковых компетенций будущих лесомелиораторов. Отзыв на автореферат кандидатской диссертации Шепталиной Е.И.. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2011. – №2. http://eidos-institute.ru/journal/2011/217. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

18.    Рыскулова М.Н. Стратегия развития социальных компетенций учащихся на дистанционных мероприятиях ЦДО «Эйдос». // Интернет-журнал «Эйдос». - 2011. - №11. - 30 ноября.
http://www.eidos.ru/journal/2011/1130-04.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

19.    Свитова Т.В. Взаимодействие компетентностей педагогов и обучающихся в образовательном процессе: из опыта экспериментальной и курсовой деятельности ЦДО «Эйдос». [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2011. – №2. - С. 19. http://eidos-institute.ru/journal/2011/219. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

20.    Свитова Т.В. Компетенции в профессиональном музыкальном образовании // Эйдос. - 2014. - № 4. - С. 15.

21.    Свитова Т.В. Компетенции на уроках. Опыт разработки содержания компетенций учителями экспериментальных площадок. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2014. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2014/100. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

21-1. Свитова Т.В. Виды научно-методической работы как способы реализации экспериментальной деятельности. // Интернет-журнал «Эйдос». — 2010. — 30 сентября. http://www.eidos.ru/journal/2010/0930-03.htm. — В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

22.    Скрипкина Ю.В. Образовательный потенциал социальных сетей и блогов: развитие коммуникативных компетентностей учащихся. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2011. – №2. http://eidos-institute.ru/journal/2011/213. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

23.    Скрипкина Ю.В. Оценка образовательных результатов участников дистанционных эвристических олимпиад с позиций компетентностного подхода // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2011. - № 6. - С. 156-161.

24.    Скрипкина Ю.В. Развитие коммуникативных компетентностей учащихся в системе дистанционных эвристических олимпиад. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2014. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2014/100. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

25.    Скрипкина Ю.В. Развитие телекоммуникативных компетентностей учащихся в системе дистанционных эвристических олимпиад: анализ экспериментальных данных // Школа будущего. - 2013. - № 1. - С. 123-128.

26.    Скрипкина Ю.В. Развитие телекоммуникативных компетентностей учащихся в системе дистанционных эвристических олимпиад : Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2013.

27.    Скрипкина Ю. В. Уроки информатики как среда формирования ключевых компетенций. // Интернет-журнал "Эйдос". - 2007. - 30 сентября. http://eidos.ru/journal/2007/0930-14.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: list@eidos.ru. .

28.    Тришина С.В., Хуторской А.В. Информационная компетентность специалиста в системе дополнительного профессионального образования // Интернет-журнал "Эйдос". - 2004. - 22 июня. http://eidos.ru/journal/2004/0622-09.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: list@eidos.ru.

29.    Хуторская Л.Н., Хуторской А.В. Компетентностный подход к моделированию последипломного образования // Компетенции в образовании: опыт проектирования : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – С. 297-300. Хуторской А.В. Компетентностный подход в школе: от проектирования к реализации // Диалог культур и партнерство цивилизаций: VIII Международные Лихачевские научные чтения, 22-23 мая 2008 г. – СПб.: Изд-во СПбГУП, 2008. – С.456-458.

30.    Хуторской А. В. Компетентностный подход как воплощение договора между социумом и личностью. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2012. – №2. http://eidos-institute.ru/journal/2012/200. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

31.    Хуторской А. В. Педагогические основания диагностики и оценки компетентностных результатов обучения. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2013. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2013/101. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

32.    Хуторской А. В. Технология проектирования компетенций / А. В. Хуторской // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - М.: Русский журнал, 2014, № 3. - С.35-42.

33.    Хуторской А. В., Хуторская Л. Н. Компетентность как дидактическое понятие: содержание, структура и модели конструирования // Проектирование и организация самостоятельной работы студентов в контексте компетентностного подхода. Межвузовский сборник научных трудов. Вып. 1. – 2014. – С. 168-196.

34.    Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования // Народное образование. – 2003. – №2. – С.58-64.

35.    Хуторской А. Ключевые компетенции. Технология конструирования // Народное образование. – 2003. – №5. – С.55-61.

36.    Хуторской А.В. "Эвристический интернет": как разработать и провести интернет-урок. Оргдеятельностный подход к развитию учебно-познавательных, коммуникативных компетенций учащихся / А.В. Хуторской, А.Д. Король // Народная асвета.- 2014 .- № 4.- С.15-19.

37.    Хуторской А.В. Инновационный аспект компетентностного подхода в образовании // Научное наследие Т.И.Шамовой и его влияние на решение актуальных проблем современного образования. Сборник статей : В 2 т. Т.1. - М., 2011. - С. 79-83.

38.    Хуторской А.В. Институт на рубеже тысячелетий (о целевых установках исследований по обновлению содержания образования и ключевых компетенциях) // Институт общего среднего образования. К 60-летию Российской академии образования и 80-летию Института. – М.: ИОСО РАО, 2002. – С.97-99, 105-108.

39.    Хуторской А.В. Исследовательские компетенции ученика и педагога в условиях научной школы человекосообразного образования. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2011. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2011/109/ . – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

40.    Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе. Сборник научных трудов / Под ред. Ю.И. Дика, А.В. Хуторского.— М.: ИОСО РАО, 2002. –С.135-157.

41.    Хуторской А.В. Компетентностный подход в обучении : Научно-методическое пособие. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 73 с. (Серия «Новые стандарты»).

42.    Хуторской А.В. Образовательные компетенции и методология дидактики // Методология педагогики в контексте современного научного знания / Сб. науч. тр. Межд. науч.-теорет. конф., посвящённой 90-летию со дня рождения В.В. Краевского (22 сентября 2016 г.) / Ред.-сост. А.А.Мамченко. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2016. С. 70-79.

43.    Хуторской А.В. Определение общепредметного содержания и ключевых компетенций как характеристика нового подхода к конструированию образовательных стандартов // Компетенции в образовании: опыт проектирования : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – С.12-20.

44.    Хуторской А.В. Педагогические основания диагностики и оценки компетентностных результатов обучения / А.В. Хуторской // Известия Волгоградского государственного педагогического университета : Науч. журнал. Сер. 4. «Педагогические науки». – 2013. – Т. 80. – № 5. – С. 7–15.

45.    Хуторской А.В. Роль дидактики и методик в конструировании компетентностного обучения // Компетенции в образовании: опыт проектирования : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – С.110-118.

46.    Хуторской А.В. Существуют ли нравственные компетенции? // Компетенции в образовании: опыт проектирования : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – С.195-196.

47.    Хуторской А.В. Технология конструирования компетентностного обучения. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2011. – №2. http://eidos-institute.ru/journal/2011/211 . – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

48.    Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций // Инновации в общеобразовательной школе. Методы обучения. Сборник научных трудов / Под ред. А.В.Хуторского. - М.: ГНУ ИСМО РАО, 2006. – С.65-79.

49.    Хуторской А.В. Определение общепредметного содержания и ключевых компетенций как характеристика нового подхода к конструированию образовательных стандартов. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2011. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2011/103/ . – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

50.    Хуторской А.В., Король А.Д., Андрианова Г.А. и др. Компетенции успеха в образовании. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2011. – №2. http://eidos-institute.ru/journal/2011/222. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

51.    Хуторской А.В., Король А.Д., Андрианова Г.А. Компетентностный подход в образовании: фрагменты дискуссий на форумах научной школы // Эйдос. - 2014. - № 4. - С. 19.

52.    Хуторской А.В., Хуторская Л. Н. Компетентность как дидактическое понятие: содержание, структура и модели конструирования. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2012. – №2. http://eidos-institute.ru/journal/2011/200. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

53.    Хуторской А.В., Хуторская Л.Н. Компетентностный подход к моделированию последипломного образования // Теория и практика последипломного образования: Сб. науч. статей / Под ред. проф. А.И.Жука. – Гродно: ГрГУ, 2003. – С.256-260. Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования // Народное образование. – 2003. – №2. – С.58-64.

54.    Хуторской А.В., Хуторская Л.Н. Компетентность как дидактическое понятие: содержание, структура и модели конструирования // Проектирование и организация самостоятельной работы студентов в контексте компетентностного подхода: Межвузовский сб. науч. тр. / Под ред. А.А.Орлова. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2008. – Вып. 1. – С.117-137.

55.    Яковлева Т.Г. Дистанционные мероприятия ЦДО "Эйдос" как способ формирования информационной компетентности // Интернет-журнал "Эйдос". - 2014. - №3. http://eidos.ru/journal/2014/3-03.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: journal@eidos.ru.

Метапредметный подход

1-1. Хуторской А.В. Пять уровней метапредметности // Народное образование. - 2017. - №8. – С.69-80.

1-2. Хуторской А.В. Метапредметный подход к проектированию образования // Инновации в образовании. – 2017. - № 12. – С. 5-20.

1. Андрианова Г.А. Как организовать диагностику и оценку метапредметных результатов учащихся [Электронный ресурс] //

Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – № 2. http://eidos.ru/journal/2016/200/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

2.   Андрианова Г.А. Целеполагание и рефлексия как метапредметные виды учебной деятельности. // Интернет-журнал "Эйдос". - 2011. -№8. http://www.eidos.ru/journal/2011/0831-07.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: journal@eidos.ru

3.   Вдовина И.А. Метапредметные результаты, действия, содержание [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – № 2. http://eidos.ru/journal/2016/200/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

4.   Воровщиков С.Г. К вопросу о проектировании теории метапредметного образования. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2016/100/ . – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

5.   Воровщиков С.Г. Сценарирование метапредметного учебного занятия. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – № 1. - С. 11. http://eidos.ru/journal/2016/100/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

6.   Егорова Л.Н. Метапредметный и компетентностный подходы в целостном педагогическом процессе. // Интернет-журнал "Эйдос". - 2011. - 25 марта. http://www.eidos.ru/journal/2011/0325-02.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: journal@eidos.ru.

7.   Король А.Д. «Арифметика» образования: межпредметная и метапредметная функции диалога // Интернет-журнал "Эйдос". - 2012. - №5. http://eidos.ru/journal/2012/0829-06.htm.

7-1. Король, А. Д. Метапредметная суть образования: способность к преобразованию окружающего мира. Системный подход к формированию целостного видения мира / А.Д. Король // Народная асвета.-2014 .- № 10 .- C.16-20.

8.   Краевский В.В., Хуторской А.В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах // Педагогика. – 2003. – №2. – С.3-10.

9.   Краевский В.В., Хуторской А.В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах // Интернет-журнал "Эйдос". - 2003. - 4 февраля. http://www.eidos.ru/journal/2003/0402.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: list@eidos.ru

10.   Метапредметное содержание образования // Хуторской А.В. Современная дидактика. Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. / А.В. Хуторской. — М.: Высшая школа, 2007. — С.159-182.

11.   Метапредметное содержание образовательных стандартов [Электронный ресурс] / Форум Научной школы А.В. Хуторского — http://khutorskoy.borda.ru/?1-1-0-00000027-000-0-0

12.   Метапредметные функции образовательных компетенций // Краевский В.В., Хуторской А.В. Основы обучения: Дидактика и методика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – С. 140-144.

13.   Озеркова И.А. Метапредметный подход: способы реализации // Новые образовательные стандарты. Метапредметный подход. [Электронный ресурс]: Материалы пед. конф., Москва, 17 декабря 2010 г. / Центр дистанц. образования «Эйдос», Науч. шк. А. В. Хуторского ; под ред. А. В. Хуторского. - М.: ЦДО «Эйдос», 2010 // Интернет-магазин «Эйдос»: [сайт]. [2010]. URL: http://eidos.ru/shop/ebooks/220706/.

14.   Прокопенко М.Л. О реализации метапредметного подхода к обучению в начальной школе. // Интернет-журнал "Эйдос".- 2011. - №11. http://eidos.ru/journal/2011/1130-08.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: journal@eidos.ru

15.   Скрипкина Ю.В. Метапредметный подход в новых образовательных стандартах: вопросы реализации. // Интернет-журнал "Эйдос". - 2011. - №4. - 25 апреля. http://eidos.ru/journal/2011/0425-10.htm.

15-1. Скрипкина Ю.В. Развитие метапредметных личностных качеств участников дистанционных эвристических олимпиад. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2017. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2017/100/. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

16.   Хуторской А. В. Метапредметность в стандартах: ошибки ФГОС, нуждающиеся в исправлении // Методологические проблемы междисциплинарных исследований в сфере наук об образовании: Сборник материалов Всероссийской сетевой научно-практической конференции с международным участием, посвященной 90-летию академика РАО В. В. Краевского (Тула, 8–9 ноября 2016 г.) / Науч. ред. А. А. Орлов [Электронный ресурс].– Электрон. дан.– Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2016.– 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).– Систем. требования: Intel Celeron 1700 Mhz и выше, 128 Мб RAM, 300 Мб на винчестере, ОС Microsoft Windows XP, Vista; дисковод CD-ROM 2x и выше, SVGA 64 Mb; мышь.– Загл. с этикетки диска. - С. 87-93.

17.   Хуторской А.В. Методика проектирования и организации метапредметной образовательной деятельности учащихся [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2014. – №2. http://eidos.ru/journal/2014/2-02.htm. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

18.   Хуторской А.В. «Стихии мира» // Народное образование. – 1992. – Июль-август. – С. 47-52.

19.   Хуторской А.В. «Стихии мира» в экспериментальном метапредмете «Мироведение» // Частная школа. – 1992. – № 2. – С. 18-29.

20.   Хуторской А.В. Единый подход к изучению фундаментальных физических постоянных // Физика в школе. – 1986. – №2. – С. 30-37.

21.   Хуторской А.В. и др. Метапредметное содержание общего образования и его отражение в новых образовательных стандартах [Звукозапись] / А.В. Хуторской, чл.-корр РАО Орлов А.А., чл.-корр. РАО Пидкасистый П.И., чл.-корр. РАО Богуславский М.В., акад. РАО Мясников В.А., акад. РАО Лазарев В.С., чл.-корр. РАО Розов Н.Х., акад. РАО Никитин А.А., д.ф-м.н. Боровских А.В., чл.-корр. РАО Пидкасистый П.И. (2-й вопрос), акад. РАО Болотов В.А., чл.-корр. РАО Полонский В.М., чл.-корр. РАО Логинов И.И., д.фил.н. Пружинин Б.И., чл.-корр. РАО Захлебный А.Н., акад. РАО Филонов Г.Н. ; ответы А.В. Хуторского на вопросы членов Бюро Отделения философии образования и теоретической педагогики РАО, 27 ноября 2012 года. - М.: Изд-во «Эйдос». - 50 мин. http://khutorskoy.ru/discus/audio/Khutorskoy.Ru_20121127-metaRAO2.WMA

22.   Хуторской А.В. Изучение фундаментальных постоянных в естественнонаучных курсах средней школы // Методические указания и материалы к спецкурсу «Межпредметные связи в преподавании физики». – Запорожье, 1984. – С. 47-51.

23.   Хуторской А.В. Изучение фундаментальных физических констант в средних профессионально-технических училищах. – М.: Высшая школа, 1985. – 24 с. Хуторской А.В. Методические рекомендации по формированию понятия фундаментальной постоянной на уроках физики. – М., 1985. – 23 с. – В надзаг.: АПН СССР, НИИ СиМО.

24.   Хуторской А.В. Как разработать и провести метапредметный урок. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – № 1. http://eidos.ru/journal/2016/100/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

25.   Хуторской А.В. Метапредмет «Мироведение» : Программа и методика занятий в 5-6 классах : Методическое пособие для учителя : 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2015. – 132 с. : ил. (Серия «Новые стандарты»).

26.   Хуторской А.В. Метапредмет «Мироведение»: Экспериментальный интегрированный курс: Пособие для учителя. - Черноголовка, 1993. - 70 с.

27.   Хуторской А.В. Метапредмет «Числа» // Частная школа , 1995. - №2, 3, 5.

28.   Хуторской А.В. Метапредмет «Числа» : Методическое пособие для учителей начальной школы : 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. — 80 с. : ил. (Серия «Новые стандарты»).

29.   Хуторской А.В. Метапредмет «Числа»: Экспериментальный интегрированный курс. – Черноголовка, 1994. – 68 с.

30.   Хуторской А.В. Метапредметное содержание и результаты образования: как реализовать федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) // Интернет-журнал "Эйдос". - 2012. -№1. http://www.eidos.ru/journal/2012/0229-10.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: journal@eidos.ru

31.   Хуторской А.В. Метапредметное содержание и результаты образования: как реализовать федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) // Интернет-журнал "Эйдос". - 2012. - №1. http://eidos.ru/journal/2012/0229-10.htm.

32.   Хуторской А.В. Метапредметное содержание образования с позиций человекосообразности [Электронный ресурс] // А.В.Хуторской. Персональный сайт – Хроника бытия; 02.03.2012 г. – http://khutorskoy.ru/be/2012/0302/index.htm

33.   Хуторской А.В. Метапредметное содержание образования с позиций человекосообразности. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2012. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2012/100/ . – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

34.   Хуторской А.В. Метапредметное содержание образования человека // European Journal of Contemporary Education, 2012, Vol.(1), № 1. – P. 15-29.

35.   Хуторской А.В. Метапредметное содержание общего образования и его отражение в новых образовательных стандартах [Звукозапись] / А.В. Хуторской ; выступление на Бюро Отделения философии образования и теоретической педагогики РАО, 27 ноября 2012 года. - М.: Изд-во «Эйдос». - 22 мин. http://khutorskoy.ru/discus/audio/Khutorskoy.Ru_20121127-metaRAO1.WMA

36.   Хуторской А.В. Метапредметное содержание общего образования и его отражение в новых образовательных стандартах. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2012. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2012/200. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

37.   Хуторской А.В. Метапредметный подход в обучении : Научно-методическое пособие. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. — 50 с. : ил. (Серия «Новые стандарты»).

38.   Хуторской А.В. Метапредметный подход в обучении : Научно-методическое пособие. 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2016. — 80 с. (Серия «Новые стандарты»).

39.   Хуторской А.В. Метапредметный смысл «Великой дидактики» Я.А.Коменского. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2015. – № 3. http://eidos.ru/journal/2015/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

40.   Хуторской А.В. Метапредметный урок : Методическое пособие.— М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2016. — 74 с. (Серия «Современный урок»).

41.   Хуторской А.В. Метафизика П.А.Флоренского как основа метапредметных погружений // Методика погружения: за и против: Сб. науч.-методич. статей / Под ред. А.А.Остапенко. - Краснодар: АЭСПК, 1995. - С. 31-34.

42.   Хуторской А.В. Методика проектирования и организации метапредметной образовательной деятельности учащихся // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2014. - №2. - С.7-23.

43.   Хуторской А.В. Методика проектирования и организации метапредметной образовательной деятельности учащихся. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2014. – №1. – http://eidos-institute.ru/journal/2014/100/ – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

44.   Хуторской А.В. Мироведение: Эвристическое пособие для учеников 5-9 классов. - Ногинск, 1995. - 94 с.

44-1. Хуторской А.В. Как разработать и провести метапредметный урок. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – № 1. http://eidos.ru/journal/2016/100/.

44-2. Хуторской А.В. О метапредметной грамотности: типичные ошибки учителей и дискуссия на Фейсбуке // Вестник Института образования человека. – 2017. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2017/100/ . – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru – 0,3 п.л.

44-3. Хуторской А.В. Метапредметный подход в обучении : 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2016. — 80 с. (Серия «Новые стандарты»).

44-4. Хуторской А.В. Метапредметный урок : Методическое пособие.— М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2016. — 74 с. (Серия «Современный урок»).

45.   Хуторской А.В. Нынешние стандарты нужно менять, наполнять их метапредметным содержанием образования // Народное образование. – 2012. - №4. – С. 36-48.

46.   Хуторской А.В. О метапредметной грамотности. Типичные ошибки учителей. [Электронный ресурс] // А.В.Хуторской. Персональный сайт – Хроника бытия;15.03.2016 г. – http://khutorskoy.ru/be/2016/0315/

47.   Хуторской А.В. Педагогическое развитие русского космизма // Известия Международной славянской академии образования им. Я.А.Коменского. – 2005. - №3. – С.41-45.

48.   Хуторской А.В. Песни птицы Гамаюн. Как мы изучаем славянскую мифологию // Учительская газета, 1995. - № 8. - 28 февраля. - С.7.

49.   Хуторской А.В. Проблемы современной физики и фундаментальные постоянные. Методические рекомендации к лекции: (В помощь лектору). – Гродно, 1982. – 14 с.

50.   Хуторской А.В. Работа с метапредметным компонентом нового образовательного стандарта. Практический аспект // Народное образование. - 2013 - № 4. - С.157-171.

51.   Хуторской А.В. Работа с метапредметным компонентом нового образовательного стандарта: практический аспект // Технології інтеграції змісту освіти : Збірник наукових праць містить результати досліджень [ред. кол., головн. ред. В.Р. Ільченко]. – Полтава : ПОІППО, 2014. – Вип. 6. – С.34-39.

52.   Хуторской А.В. Урок на тему "Крест от свечи". Естествознание, 5 класс // Интернет-журнал "Эйдос". - 1998. - 15 декабря. http://eidos.ru/journal/1998/1215.htm.

53.   Хуторской А.В. Учебные задания для учащихся 8-10 классов по изучению фундаментальных физических постоянных. – М., 1985. – 50 с. – В надзаг.: АПН СССР, НИИ СиМО. Хуторской А.В. Формирование мировоззрения учащихся в процессе изучения фундаментальных величин // Народная асвета. – 1985. – № 5. – С. 61-64.

54.   Хуторской А.В. Философия русского космизма как аксиологический базис отечественного образования // Труды научного семинара «Философия – образование - общество» / Под ред. В.А.Лекторского. – М.: НТА «АПФН», 2005. (Сер. Профессионал). – Т.II. – С. 142-152.

55.   Хуторской А.В. Формирование понятия фундаментальной постоянной при обучении физике в средней школе. – Автореф. дис. канд. пед. наук. – М., НИИ СиМО АПН СССР, 1986. – 16 с.

56.   Хуторской А.В. Фундаментальные физические постоянные. – Кн. для учителя. – Мн.: Народная асвета, 1988. – 96 с.

57.   Хуторской А.В., Хуторская Л.Н. Методологический аспект классификации постоянных физических величин // Методологические аспекты научного познания и социального действия – Мн.: Университетское, 1985. – С.100-104.

58.   Хуторской А.В., Хуторская Л.Н. Проблемное изучение фундаментальных физических постоянных // Тез. докл. VIII конф. препод. физики высших учебных заведений Прибалтийской зоны СССР. – Вильнюс, 1983. – С.142.

59.   Хуторской А.В., Хуторская Л.Н., Шодиев Д.Ш. Методика изучения фундаментальных констант // Совершенствование методич. подготовки учителя математики в педагогических институтах: Тез. докл. Всесоюз. науч. конф. – Часть II. – Ташкент, 1982. – С. 348-350.

60.   Хуторской А.В., Шодиев У.Д. Виды знаний о постоянных физических величинах и дидактические схемы их описания // Материалы предстоящей ХХIV науч.-теоретич. конф. проф.-препод. состава Каршинского госпединститута. – Карши, 1984. – С. 149-150.

61.   Хуторской, А. В. Метапредметное содержание в стандартах нового поколения / А. В. Хуторской // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 36-47.

62.    Хуторской А.В. Метапредметный урок : Методическое пособие.— М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2016. — 74 с. (Серия «Современный урок»).

63.   Хуторской, А. Метапредметный компонент нового образовательного стандарта : как с ним работать // Сельская школа. - 2013. - №4. - С.71-87.

64.   Шантина Э.Д. Метапредмет «Слово» : Программа и методика занятий в 5-9 классах : Методическое пособие для учителя ; под науч. ред. А.В.Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос» ; Издательство Института образования человека, 2015. — 88 с. : ил. (Серия «Новые стандарты»).

65.   Шантина Э.Д. Языковая картина мира как метапредметное содержание обучения русскому языку. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – № 2. http://eidos.ru/journal/2016/200/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

Эвристическое обучение

1.    Андреев В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности: Методическое пособие. - М.: Высшая школа, 1981. – 240 с.

2.    Андрианова Г.А. Целеполагание субъектов инновационной деятельности в системе распределенного эвристического обучения // Смыслы и цели образования: инновационный аспект: сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – С. 32-38.

3.    Андрианова Г.А., Хуторской А. В., Кулешова Г. М. Дистанционные эвристические олимпиады в начальном, основном и профильном обучении // Смыслы и цели образования: инновационный аспект: сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. - М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – С.250-261.

4.    Ведём эксперимент в школе: интернет, компетенции, эвристика : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: ЦДО «Эйдос», 2009. – 314 с.

5.    Инновации в образовании. Дистанционные эвристические олимпиады : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: ЭЛИТ-ПОЛИГРАФ, 2008. – 344 с.

6.    Король А.Д. Диалог в эвристическом обучении. – Гродно, 2001. – 97 с.

7.    Король А.Д. Диалоговый подход к проектированию содержания эвристических заданий // Эйдос. - 2015. - № 2. - С. 3.

8.    Король А.Д. Метод обратного диалога в эвристическом обучении: Автореф. … канд. пед. наук. – М., 2002. – 23 с.

9.    Король А.Д. Метод эвристического диалога в технологии творческой самореализации учащихся // Ученик в обновляющейся школе. Сборник научных трудов / Под ред. Ю.И. Дика, А.В. Хуторского.— М.: ИОСО РАО, 2002. – C. 173-181.

10.    Король А.Д. Психоаналитический аспект метода эвристического диалога // Инновации в общеобразовательной школе. Методы обучения : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: ГНУ ИСМО РАО, 2006. – С.118-126.

11.    Король А.Д. Роль и место диалогового компонента дистанционных эвристических олимпиад и курсов в инновационном механизме формирования ключевых образовательных компетенций // Компетенции в образовании: опыт проектирования : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – С. 219-229.

12.    Король А.Д., Егоршева К.А. Диалогические задания как средство обеспечения личностных образовательных результатов участников дистанционных эвристических олимпиад обществоведческого цикла // Эйдос. - 2014. - № 3. - С. 11.

13.    Король А.Д., Жандармова И.В. Дистанционные эвристические олимпиады по математике: анализ результатов // Эйдос. 2014. № 3. С. 5.

14.    Король А.Д., Хуторской А.В. От монолога к диалогу: методологические предпосылки проектирования образования эвристического типа // Смыслы и цели образования: инновационный аспект: сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. - М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – С.197-206.

15.    Короткий А.В., Хуторская Л.Н., Хуторской А.В. Информационно-эвристический аспект адаптации студентов-иностранцев к обучению // Современные социально-экономические и правовые проблемы развития региона: Материалы II-й Международной науч. конф. преподавателей и студентов. - II часть. - Гродно, 1998. - С.9-12.

16.    Матецкий Н.В. Компьютерные задания как средство организации эвристической учебной деятельности учащихся в дистанционном обучении: Автореф. … дис. канд. пед. наук. – М., 2001. - 19 с.

16. Разумова А.Г. Участие в дистанционных эвристических олимпиадах: цели и результаты // Смыслы и цели образования: инновационный аспект: сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – С.246-250.

17.    Свитова Т.В. Методы и приёмы выполнения эвристических заданий // Эйдос. - 2014. - № 3. - С. 9.

18.    Свитова Т.В. Освоение содержания учебной дисциплины через эвристические задания // Эйдос. -2014. - № 2. - С. 9.

18-1. Свитова, Т.В. Педагогический эксперимент по направлению «Эвристика на уроках» / Т.В. Свитова, А.Д. Король // Эвристическое обучение. В 5 т. Т.2. Исследования / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. – 198 с. (Серия «Инновации в обучении»). – С.110-116.

18-2. Свитова Т.В. Эвристические универсальные учебные действия в составе обучения. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2017. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2017/100/. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

19.    Скрипкина Ю.В. Дистанционные эвристические олимпиады - инновационный педагогический феномен // Эйдос. - 2009. - С. 15.

20.    Смирнова Т.Н. Ситуации формирования ценностно-смысловых компетенций в эвристических олимпиадах // Компетенции в образовании: опыт проектирования : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – С. 235-238.

21.    Хуторская Л.Н., Хуторской А.В. Концепция деятельностного подхода в дидактической эвристике // Избранные педагогические труды / Л.Н. Хуторская ; под ред. А.В.Хуторского. – Гродно: ГрГУ, 2005. – С.29-42.

22.    Хуторской А. "Чашкой можно любоваться". Эвристическая олимпиада: как её подготовить и провести // Учительская газета, 1996, 3 сентября.

23.    Хуторской А. В переводе с греческого. Эвристика в школе // Учительская газета. - 1996. - № 14. - 2 апреля. - С. 9.

24.    Хуторской А.В. Выход из капкана: эвристическое обучение как реальность // Народное образование. – 1999. - №9. – С.120-126.

25.    Хуторской А.В. Дидактическая эвристика – теория и технология развития одаренности учащихся // ТехноОБРАЗ 2007: Технологии непрерывного педагогического образования и творческого саморазвития личности одаренных учащихся и студентов: тезисы докладов VI Междунар. науч. конф.- Гродно: ГрГУ, 2007. – С.49-54.

26.    Хуторской А.В. Дидактическая эвристика: Теория и технология креативного обучения. - М.: Изд-во МГУ, 2003. - 416 с.

27.    Хуторской А.В. Дидактические основы эвристического обучения. - Автореф. дис. ... докт. пед. наук. – М., МПГУ, 1998. – 37 с.

28.    Хуторской А.В. Дидактический смысл эвристических способностей // Совершенствование образовательного процесса и управления им. - Вып.1: Сб. науч. трудов / Под ред. В.П.Симонова. - М.: Международная педагогическая академия, 1997. - С.85-86.

29.    Хуторской А.В. Дистанционное обучение: опыт и перспективы эвристического подхода // Международная научно-практическая конференция ELBRUS-97. Новые информационные технологии и их региональное развитие: Тезисы докладов. - Нальчик: Каб.-Балк. ун.-т, 1998. -С.96-98.

30.    Хуторской А.В. Информационно-педагогический модуль “Концепция “Дидактическая эвристика” // Педагогика: Учеб. пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И.Пидкасистого. - М.: Российское педагогическое агенство, 1995. - С. 613-614.

31.    Хуторской А.В. Концепция эвристического образования // Сеть Internet. - http://d165.redline.ru/school/webst1.html

32.    Хуторской А.В. Методы эвристического обучения // Школьные технологии. - 1999. -№1-2. - С. 233-244.

33.    Хуторской А.В. Мироведение: Эвристическое пособие для учеников 5-9 классов. - Ногинск, 1995. - 94 с.

34.    Хуторской А.В. Модель образовательной среды в дистанционном эвристическом обучении // Образовательная среда сегодня и завтра: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции (Москва, 28.09 – 01.10.2005) / Редсовет; Отв. Ред. В.И.Солдаткин. – М.: Рособразование, 2005. – С.132-134.

35.    Хуторской А.В. О занятиях методом эвристического погружения // Методика погружения: за и против: Сборник научно-методических статей / Под ред. А.А.Остапенко. - Краснодар: АЭСПК, 1995. - С. 57-63.

36.    Хуторской А.В. Структура эвристических способностей учащихся // Психология способностей: Современное состояние и перспективы исследований: Материалы науч. конф., посвящ. памяти В.Н.Дружинина, ИП РАН, 19-20 сентября 2005 г. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. – С.72-75.

37.    Хуторской А.В. Технология эвристического обучения // Школьные технологии. - 1998.-№4. - С. 55-75

38.    Хуторской А.В. Ученик как источник знаний: технология организации эвристической деятельности // Стимулирование познавательной деятельности студентов и школьников: Материалы Межвузовской научно-практической конференции. – М.: МГПУ, 2002. – С.12-16.

39.    Хуторской А.В. Формы эвристического обучения // Школьные технологии. - 1998. - №5. - С. 83-94.

40.    Хуторской А.В. Хуторская Л.Н. Международные эвристические олимпиады в Internet // Альфа. - 1999. - №1. - С.21-27.

41.    Хуторской А.В. Школа эвристической ориентации // Школьные технологии. - 1999. -№4; Новые ценности образования. - 1999. - №9. Совместный выпуск. - С.292-302.

42.    Хуторской А.В. Школа эвристической ориентации: Три года эксперимента // Частная школа. - 1995. - № 6. - С. 70-81.

43.    Хуторской А.В. Эвристика в образовании: дидактический аспект // Магистр. - 1996. - №6. - С.18-32.

44.    Хуторской А.В. Эвристическая деятельность // Антропологический, деятельностный и культурологический подходы. Тезаурус / Новые ценности образования. – 2005, выпуск 5(24). – С.164-165.

45.    Хуторской А.В. Эвристическая модель образования // Дополнительное профессиональное образование педагога: опыт и тенденции развития: Материалы межрегиональной науч.-практич. конференции 24-25 марта 1998 г. - Ч.II. - Екатеринбург, 1998. - С.31-43.

46.    Хуторской А.В. Эвристическая ситуация как метод самореализации творческого потенциала ученика и учителя // Творческая личность учителя: проблемы теории и практики: Сб. науч. трудов / Отв. ред. Н.В.Гузий. - Киев: Украин. гос. пед. университет, 1997. - С. 53-56.

47.    Хуторской А.В. Эвристическая технология педагогического образования учителей // Техно Образ'97: Технологии непрерывного педагогического образования и творческого саморазвития учителя: Материалы I Республиканской научной конференции (8-9 апреля 1997 г.). - Гродно, ГрГУ, 1997. - С.52-56.

48.    Хуторской А.В. Эвристические возможности Интернет-олимпиад // Интернет и современное общество: Тезисы Всероссийской научно-методической конференции Санкт-Петербургский государственный университет, 7-11 декабря 1998 года, СПб, 1998; http://ims98.nw.ru/cgi-bin/GET_TEZ0.exe?NUM_LINK=2

49.    Хуторской А.В. Эвристические методы как инструмент инновационного обучения // Инновации в общеобразовательной школе. Методы обучения. Сборник научных трудов / Под ред. А.В.Хуторского. - М.: ГНУ ИСМО РАО, 2006. – С.108-118.

50.    Хуторской А.В. Эвристические олимпиады в Интернет // Лицейское и гимназическое образование. – 1998. - №6. – С.75-78.

51.    Хуторской А.В. Эвристический компонент технологического образования // Материалы Х-й Международной конференции по технологическому образованию школьников «Технологическое развитие в условиях модернизации образования». Научное издание / Под ред. Ю.Л.Хотунцева. – М.: Московский институт открытого образования, 2004. – С.23-25.

52.    Хуторской А.В. Эвристический потенциал дистанционного обучения // Школьные технологии. - 1999. -№5. - С. 236-247.

53.    Хуторской А.В. Эвристический смысл педагогики русского космизма // Духовно-нравственная культура преподавателя ВУЗа XXI века: Материалы международной конференции "Духовное возрождение на основе синтеза науки, религии, культуры, образования". – М.: МГТА, 2002. – С.56-58.

54.    Хуторской А.В. Эвристический тип образования: результаты научно-практического исследования // Педагогика. – 1999. - №7. – С.15-22.

55.    Хуторской А.В. Эвристическое обучение // Педагогика. Основы общей педагогики. Дидактика / Учебное пособие. И.И.Прокопьев, Н.В.Михалкович. – Мн.: ТетраСистемс, 2002. – С. 450-468.

56.    Хуторской А.В. Эвристическое обучение // Школа творчества: Сб. ученических работ. - Ногинск, 1996. - С. 19-24.

57.    Хуторской А.В. Эвристическое обучение: теория, методология, практика. Научное издание. - М.: Международная педагогическая академия, 1998. - 266 с.

58.    Хуторской А.В. Эвристическое погружение на тему "Природа цвета" // Физика в школе. - 1999. - №4. – С.46-49.

59.    Хуторской А.В., Бойко О.О., Хуторская Л.Н. Эвристическая технология формирования информационной функции будущего учителя // Мабiльнасць спецыялiстаy у галiне адукацыi / Матэрыялы Мiжнародной навукова-практычнай канферэнцыi; Навуковае выданне; Адказны рэдактар А.А.Грымаць. – Мiнск: БГПУ iмя М.Танка, 1997. – С.61-63.

60.    Хуторской А.В., Г.А.Андрианова. Эвристический компонент образовательных стандартов // THE STANDARDS IN EDUCATION: PROBLEMS AND PERSPECTIVES (SE-97). PROCEEDINGS. October 1-6, Moscow, Russia, 1997. - P.209-210 .

61.    Хуторской А.В., Галкина О.Н. Эвристический подход к обучению информатике // Информатика и образование. – 1996. - №6. – С.111-112.

62.    Хуторской А.В., Король А.Д. Культурологическая функция диалога в эвристическом обучении // Культура. Филология. Образование. – Смоленск: Изд-во СмолГУ, 2006. – Вып.4. – С.130-142.

63.    Хуторской А.В., Скрипкина Ю.В., Шерстова Е.В. Что такое эвристическое задание? дискуссии на форуме научной школы // Эйдос. - 2015. - № 2. - С. 26.

64.    Хуторской А.В., Хуторская Л.Н. Деятельностный подход в дидактической эвристике // Адукация и выхаванне. – 1998. - №8. - С.3-17.

65.    Хуторской А.В., Хуторская Л.Н., Бойко О.О., Курстак И.А. Формирование профессиональной мобильности учителя в эвристическом обучении // Мобильность специалистов в области образования / Материалы Межд. науч.-практич. конф.; Науч. издание; Гл.ред. А.А.Гримац. – Мн., 1997. – С. 63-66.

65-1. Хуторской А.В. Эволюция дидактической эвристики. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – № 2. http://eidos.ru/journal/2016/200/.

65-2. Хуторской А.В. Дидактическая эвристика. Памяти В.И. Журавлёва. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2016/100/.

66.    Что проверяется и оценивается в эвристическом обучении? // Смыслы и цели образования: инновационный аспект: сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. - С.289-293.

67.    Шерстова Е. В. Роль структуры эвристического задания в формировании языковых компетенций // Смыслы и цели образования: инновационный аспект: сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – С. 128-134.

68.    Эвристические компетенции - что это такое? // Компетенции в образовании: опыт проектирования : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – С. 313-319.
69.    Эвристическое обучение. В 5 т. Т.1. Научные основы / под ред. А. В. Хуторского. — М.: ЦДО «Эйдос», 2011. — 320 с. (Серия «Инновации в обучении»).

70.    Эвристическое обучение. В 5 т. Т.2. Исследования / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. – 198 с. (Серия «Инновации в обучении»).

71.    Эвристическое обучение. В 5 т. Т.3. Методика / под ред. А. В. Хуторского. – М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. – 208 с. (Серия «Инновации в обучении»).

72.    Эвристическое обучение. В 5 т. Т.4. Интернет и телекоммуникации / под ред. А. В. Хуторского. – М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. – 204 с. (Серия «Инновации в обучении»).

Дистанционное образование и ИКТ

1. Андрианова Г.А. Виды учебной деятельности школьников в дистанционном обучении // Интернет-журнал «Эйдос». - 2001. - 16 мая. http://www.eidos.ru/journal/2001/0516.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

2. Андрианова Г.А. Дистанционные эвристические олимпиады как средство развития творческих способностей школьников: анализ экспериментальных данных // Интернет-журнал «Эйдос». - 2004. - 22 июня. http://www.eidos.ru/journal/2004/2206.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

3. Андрианова Г.А. Дистанционный курс по английскому языку «Creative English» // Интернет-журнал «Эйдос». - 2014. - №3. http://eidos.ru/journal/2014/3-15.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

4. Андрианова Г.А. Инновационный потенциал системы распределенного образования (на примере деятельности Центра дистанционного образования «Эйдос»). Обоснование темы докторской диссертации. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2011. – №2. http://eidos-institute.ru/journal/2011/214 . – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

5. Андрианова Г.А. Методы творческого обучения английскому языку: разрабатываем задания для учащихся [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2014. – №2. http://eidos.ru/journal/2014/2-04.htm. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

6. Андрианова Г.А. Организация творческой деятельности учащихся в дистанционном обучении . – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2000. – 212 с.

7. Андрианова Г.А. Особенности курса «Creative English» // Интернет-журнал «Эйдос». - 1998. - 11 ноября. http://www.eidos.ru/journal/1998/1111-01.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

8. Андрианова Г.А. Открытые задания как компонент личностного содержания дистанционного обучения // Эйдос. - 2002. - С. 16.

9. Андрианова Г.А. Принципы создания учебного модуля для личностно-ориентированного дистанционного курса // Интернет-журнал «Эйдос». - 2004. - 11 апреля. http://www.eidos.ru/journal/2004/1104.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

10. Андрианова Г.А. Пять инноваций распределённой деятельности Центра дистанционного образования «Эйдос» // Интернет-журнал «Эйдос». - 2009. - 14 января. http://www.eidos.ru/journal/2009/0114-1.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

11. Андрианова Г.А. Система дистанционных эвристических олимпиад как инновационный образовательный процесс // Эйдос. - 2006. - С. 23.

12. Андрианова Г.А. Специфика организации обучающей дистанционной конференции // Интернет-журнал «Эйдос». - 1999. - 30 марта http://www.eidos.ru/journal/1999/0330-07.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

13. Андрианова Г.А. Формирование компетентностей учащихся на интернет–уроках // Интернет-журнал «Эйдос». - 2011. - №6. - 27 июня.
http://www.eidos.ru/journal/2011/0627-01.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

14. Андрианова Г.А., Николаев Е.А. Функции субъектов дистанционного обучения в структуре школьного образовательного сайта // Интернет-журнал «Эйдос». - 2000. - 19 мая. http://www.eidos.ru/journal/2000/0519-02.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

15. Барышева Л.В. Мечты сбываются. Как я участвовала во Всероссийском конкурсе «Дистанционный учитель года». // Интернет-журнал «Эйдос». - 2008. - 1 февраля. http://www.eidos.ru/journal/2008/0201-2.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

16. Брицкая Е.О. Два месяца сумасшедшей жизни на конкурсе «Дистанционный учитель года». [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2017. – №1. – http://eidos.ru/journal/2017/100/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

17. Брицкая Е.О. Принципы дидактической эвристики в дистанционном обучении детей с особыми потребностями. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2014. – №1. http://eidos.ru/journal/2014/1-03.htm . – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

18. Вдовина И.А. Технология разработки открытых эвристических заданий для уроков. Из опыта проведения дистанционных курсов повышения квалификации // Интернет-журнал «Эйдос». – 2015. – № 2. http://eidos.ru/journal/2015/200/ – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

19. Ведём эксперимент в школе: интернет, компетенции, эвристика : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: ЦДО «Эйдос», 2009. – 314 с.

20. Галанов А. Б. Опыт реализации целей профильного обучения в форме дистанционных проектов. // Интернет-журнал «Эйдос». - 2007. - 22 февраля. http://www.eidos.ru/journal/2007/0222-3.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

21. Галанов А.Б. Принципы построения учебного пособия для курса, реализуемого с помощью компьютерных телекоммуникаций // Интернет-журнал «Эйдос». - 2014. - №3. http://eidos.ru/journal/2014/3-06.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

22. Гомулина Н.Н. Вновь вступающему в конкурс «Дистанционный учитель года». [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – № 1. http://eidos.ru/journal/2016/100/ . – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

23. Дик Ю.И., Хуторской А.В. Система дистанционного взаимодействия научно-педагогического института с региональными учреждениями образования // Интернет. Общество. Личность: Международная конференция: Тез. докл. – С.Пб.: Институт «Открытое общество», 1999. – С.166-167.

24. Для чего школе интернет? Беседа Е.П.Велихова и А.В.Хуторского на телеканале «Культура» // Интернет-журнал «Эйдос». - 1999. - 9 ноября. http://www.eidos.ru/journal/1999/1109.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

25. Жандармова И.В. Развитие навыков целеполагания школьников с помощью дистанционных эвристических олимпиад [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2014. – №2. http://eidos.ru/journal/2014/2-03.htm . – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

26. Завьялова О.А. Дистанционные формы работы в начальной школе: пути реализации требований новых стандартов общего начального образования. // Интернет-журнал «Эйдос». - 2012. - №2.
http://eidos.ru/journal/2012/0329-08.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

27. Завьялова О.А. Участие младших школьников в серии предметных дистанционных эвристических олимпиад: секреты успеха. // Интернет-журнал «Эйдос». - 2011. - №11. - 30 ноября.
http://www.eidos.ru/journal/2011/1130-10.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

28. Инновации в образовании. Дистанционные эвристические олимпиады : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: ЭЛИТ-ПОЛИГРАФ, 2008. – 344 с.

29. Иноземцева Н.Г. Коллективно-распределенная деятельность дистанционных учащихся по методике А.В. Хуторского. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – №3. – http://eidos.ru/journal/2016/300/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

30. Интернет-уроки. Поурочные разработки участников Всероссийского конкурса «Дистанционный учитель года» / под ред. А.В. Хуторского, А.Д.Короля — М.: ЦДО «Эйдос», 2010. — 152 с. (Серия «Интернет в обучении»).

31. Ковалёва М.А. Дистанционные эвристические олимпиады в начальной школе: рекомендации по работе с родителями // Интернет-журнал «Эйдос». - 2014. - №3. http://eidos.ru/journal/2014/3-12.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

32. Козленко А.Г. Дистанционный урок по биологии «Классификация белков» (Всероссийский конкурс «Дистанционный учитель года»). [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – №4. – http://eidos.ru/journal/2016/400/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

33. Королева О.В. Дистанционное обучение в стиле канкана. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2017. – №1. – http://eidos.ru/journal/2017/100/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

34. Король А.Д. Исследование динамики образовательных приращений личности школьника посредством его участия в очных, очно-дистантных и дистанционных мероприятиях ЦДО «Эйдос» // Вестник Института образования человека. - 2011. - № 1. - С. 14.

35. Король А.Д. Человекосообразность сетевой педагогики: дидактический аспект // Вестник Института образования человека. - 2011. - № 1. - С. 8.

36. Король А.Д., Егоршева К.А. Творческие задания и образовательные результаты участников дистанционных эвристических олимпиад обществоведческого цикла // Интернет-журнал «Эйдос». - 2014. - №3. http://eidos.ru/journal/2014/3-11.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

37. Король А.Д., Жандармова И.В. Дистанционные эвристические олимпиады по математике: анализ результатов // Интернет-журнал «Эйдос». - 2014. - №3. http://eidos.ru/journal/2014/3-05.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

38. Король А.Д., Матецкий Н.В., Хуторская Л.Н. Межвузовская дистанционная аудио-видеоконференция как феномен творческого взаимообучения и воспитания студентов разных специальностей // Интернет-журнал «Эйдос». - 2014. - №3. http://eidos.ru/journal/2014/3-16.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

39. Кузнецов В.П. Схема учебных коммуникаций дистанционного класса в конкурсе ЦДО «Эйдос». [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – №3. – http://eidos.ru/journal/2016/300/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

40. Кулешова Г. М. Условия реализации индивидуальной образовательной траектории ученика в дистанционном обучении // Интернет-журнал «Эйдос». - 2007. - 22 февраля. http://www.eidos.ru/journal/2007/0222-7.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

41. Кулешова Г.М. Изменение личностных качеств школьников в ходе дистанционных мероприятий: анализ опыта // Интернет-журнал «Эйдос». - 2004. - 22 июня. http://www.eidos.ru/journal/2004/0622-03.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

42. Кулешова Г.М. Невыразимая сила притяжения конкурса «Дистанционный учитель года». [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2017. – №1. – http://eidos.ru/journal/2017/100/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

43. Кулешова Г.М. Педагогические основы самореализации учащихся в дистанционном обучении. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2015. – № 3. http://eidos.ru/journal/2015/300/ . – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

44. Мангутова О.Н. Веб-форум как способ развития навыков иноязычного общения учащихся // Интернет-журнал «Эйдос». - 2014. - №3. http://eidos.ru/journal/2014/3-07.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

45. Масюкевич С.В. Моё приращение как педагога на конкурсе «Дистанционный учитель года» Научной школы А.В. Хуторского. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – №3. – http://eidos.ru/journal/2016/300/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

46. Матвейчук Н. Н. Рефлексия дистанционного психолога. // Интернет-журнал «Эйдос». - 2008. - 1 февраля. http://www.eidos.ru/journal/2008/0201-3.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

47. Матецкий Н.В., Никитин А.В., Хуторской А.В. Формы и методы обеспечения интерактивности дистантных учащихся на основе учебных компьютерных заданий // Интернет. Общество. Личность. ИОЛ – 2000. Новые информационно-педагогические технологии: Международная конференция: Тез. докл. – С.Пб.: Институт «Открытое общество», 2000. – С. 191-192.

48. На урок – в Интернет! Всероссийский конкурс «Дистанционный учитель года» // Сб. трудов / Под ред. А.В.Хуторского. - М.: ИОСО РАО, 2000.— 299 с.

49. Николаева В. А. От дистанционного ученика до учителя: опыт рефлексивного осмысления целей педагогической деятельности. // Интернет-журнал «Эйдос». - 2007. - 22 февраля. http://www.eidos.ru/journal/2007/0222-8.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

50. Николаева В.А. Конкурс «Дистанционный учитель года» - уникальная возможность повышения квалификации. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – № 2. http://eidos.ru/journal/2016/200/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

51. Новосельский К.И. Конкурс «Дистанционный учитель года» как моделирование реальных жизненных ситуаций. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – № 2. http://eidos.ru/journal/2016/200/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

52. Одинец К. А. Дистанционные курсы повышения квалификации ЦДО «Эйдос» как возможность самообразования учителя. // Интернет-журнал «Эйдос». - 2007. - 22 февраля. http://eidos.ru/journal/2007/0222-9.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

53. Озеркова И.А. Конструирование учебного текста в дистанционном обучении. // Интернет-журнал «Эйдос». - 2010. - 30 октября.
http://eidos.ru/journal/2010/1030-02.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

54. Плотникова Н.И. Формирование общеучебных компетенций на дистанционном курсе по английскому языку. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2014. – №4. http://eidos.ru/journal/2014/411/ . – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

55. Поскрёбышева Е.Ю. Развитие ученика на дистанционных эвристических олимпиадах по немецкому языку // Интернет-журнал «Эйдос». - 2014. - №3. http://eidos.ru/journal/2014/3-10.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

56. Рыскулова М.Н. Принципы дистанционных эвристических олимпиад, способствующие творческому саморазвитию учащихся // Интернет-журнал «Эйдос». - 2014. - №3. http://eidos.ru/journal/2014/3-02.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

57. Рыскулова М.Н. Стратегия развития социальных компетенций учащихся на дистанционных мероприятиях ЦДО «Эйдос». // Интернет-журнал «Эйдос». - 2011. - №11. - 30 ноября.
http://eidos.ru/journal/2011/1130-04.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

58. Сафонова О.Ю. Метапредметный урок информатики по технологии образовательной ситуации А.В. Хуторского. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – №3. – http://eidos.ru/journal/2016/300/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

59. Сиденко А., Хуторской А. Дистантное повышение квалификации // Народное образование. – 2001.– № 5.– С.79-86.

60. Сиденко А.С., Хуторской А.В. О повышении квалификации с помощью сети Интернет // Народное образование. – 2000. – №6. – С.177-188.

61. Скрипкина Ю.В. Воспитательные возможности дистанционного обучения: из опыта реализации. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2014. – №1. http://eidos.ru/journal/2014/01-04.htm. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

62. Скрипкина Ю.В. Дистанционные эвристические олимпиады - инновационный педагогический феномен // Эйдос. - 2009. - С. 15.

63. Скрипкина Ю.В. Как провести дистанционный урок. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – №4. – http://eidos.ru/journal/2016/400/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

64. Скрипкина Ю.В. Методика проведения дистанционного курса для школьников: анализ результатов // Интернет-журнал «Эйдос». - 2014. - №3. http://eidos.ru/journal/2014/3-13.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

65. Скрипкина Ю.В. Образовательные возможности социальных сетей // Профессиональное образование. Столица. - 2012. - № 6. - С. 41-42.

66. Скрипкина Ю.В. Образовательные коммуникации как условие успешной творческой деятельности в дистанционном обучении // Педагогическое образование и наука. - 2012. - № 11. - С. 69-71.

67. Скрипкина Ю.В. Организация телекоммуникативной деятельности учащихся в системе дистанционных эвристических олимпиад. Результаты диссертационного исследования // Вестник Института образования человека. - 2012. - № 1. - С. 20.

68. Скрипкина Ю.В. Оценка образовательных результатов участников дистанционных эвристических олимпиад с позиций компетентностного подхода // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2011. - № 6. - С. 156-161.

69. Скрипкина Ю.В. Развитие метапредметных качеств участников дистанционных эвристических олимпиад. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – №3. – http://eidos.ru/journal/2016/300/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

70. Скрипкина Ю.В. Развитие телекоммуникативных компетентностей учащихся в системе дистанционных эвристических олимпиад: анализ экспериментальных данных // Школа будущего. - 2013. - № 1. - С. 123-128.

71. Скрипкина Ю.В. Специфика методики дистанционного обучения: анализ проведения курса для школьников // Интернет-журнал «Эйдос». - 2014. - №3. http://eidos.ru/journal/2014/3-13.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

72. Скрипкина Ю.В. Телекоммуникационная составляющая дистанционных эвристических олимпиад // Интернет-журнал «Эйдос». - 2014. - №3. http://eidos.ru/journal/2014/3-08.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

73. Скрипкина Ю.В. Эвристический образовательный потенциал социальных сетей и блогов // Сибирский педагогический журнал. - 2012. - № 1. - С. 34-39.

74. Скрипкина Ю.В.Коммуникативный аспект творческой деятельности в дистанционном обучении // Интернет-журнал «Эйдос». - 2012. -№5.
http://www.eidos.ru/journal/2012/0829-07.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

75. Смирнова Т.Н. Дистанционная олимпиада как эвристическая образовательная ситуация. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2015. – № 3. http://eidos.ru/journal/2015/300/.– В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

76. Соцков А.В. Семь проблем дистанционного образования и их решения. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – № 1. http://eidos.ru/journal/2016/100/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

77. Харунжева Е.В. Конкурс, который изменил мою жизнь. О Всероссийском конкурсе "Дистанционный учитель года". [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – №3. – http://eidos.ru/journal/2016/300/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

78. Хуторская А.А Практика перевода киберспортивной лексики на занятиях английским языком (на примере коллекционной карточной игры Hearthstone). [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – №3. – http://eidos.ru/journal/2016/200/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

79. Хуторская Л.Н. Информационная педагогика // Эйдос. - 2002. - С. 25.

80. Хуторской А.В. Современные педагогические инновации на уроке. // Интернет-журнал «Эйдос». - 2007. - 5 июля. http://eidos.ru/journal/2007/0705-4.htm

81. Хуторской А. Дистанционное обучение и его технологии // Компьютерра. – 2002. – №36. – С.26-30.

82. Хуторской А.В., Андрианова Г.А. Модель распределённого эвристического обучения: опыт проектирования и реализации // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2010. Т. 45. № 1. С. 59-65.

83. Хуторской А., Андрианова Г., Скрипкина Ю. Эвристическая стратегия дистанционного образования человека: опыт реализации // Тезисы Международной конференции ИИТО-2012 «ИКТ в образовании: педагогика, образовательные ресурсы и обеспечение качества», 13-14 ноября 2012 г., г. Москва.– М.: UNESCO, 2012; Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2012. - С. 114-118.

84. Хуторской А.В. В начале был «Эйдос» // На урок – в Интернет! Всероссийский конкурс «Дистанционный учитель года» / Под ред. А.В.Хуторского. – М.: ИОСО РАО, 2000.— С.5-8.

85. Хуторской А.В. Виртуальное образованиe и русский космизм // Интернет-журнал «Эйдос». - 1999. - 20 января. http://eidos.ru/journal/1999/0120.htm

86. Хуторской А.В. Дистанционная технология виртуального образования // ТехноОБРАЗ'99: Технологии непрерывного образования и творческого саморазвития личности: Материалы международ. конференции. – В 2 ч. – Ч.1. / Отв. ред. Тарантей В.П. – Гродно: ГрГУ, 1999. – С.170-174.

87. Хуторской А.В. Дистанционное обучение: опыт и перспективы эвристического подхода // Международная научно-практическая конференция ELBRUS-97. Новые информационные технологии и их региональное развитие: Тезисы докладов. – Нальчик: Каб.-Балк. ун.-т, 1998. –С.96-98

88. Хуторской А.В. Дистанционное повышение квалификации педагогов // Мир образования – образование в мире. – 2001. – № 1. – С.165-173.

89. Хуторской А.В. Дистанционные проекты и олимпиады Центра «Эйдос» // Компьютер в школе. – 1999. – #1(5). – 16-19.

90. Хуторской А.В. Дистанционные технологии обучения // 12-летняя школа. Проблемы и перспективы развития общего среднего образования.– М.: ИОСО РАО, 1999. – С.212-221.

91. Хуторской А.В. Дистанционные формы творчества // Информатика и образование. – 1998. – № 6. – С.109-112.

92. Хуторской А.В. Дистанционный учитель – это звучит гордо! О Всероссийском конкурсе «Дистанционный учитель года». [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – № 1. http://eidos.ru/journal/2016/100/ . – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

93. Хуторской А.В. Инновационный потенциал системы дистанционных эвристических олимпиад // Интернет-журнал «Эйдос». - 2014. - №3. http://eidos.ru/journal/2014/3-01.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

94. Хуторской А.В. Интернет в школе. Практикум по дистанционному обучению. - М.: ИОСО РАО, 2000. – 304 с.

95. Хуторской А.В. Интернет для учителя: дистанционное повышение квалификации // Химия: методика преподавания в школе. – 2001. – №1. – С.37-44.

96. Хуторской А.В. Интернет-технологии в школьном обучении // Школьные технологии. – 2004. – № 1. – С . 144-154.

97. Хуторской А.В. Информатика и ИКТ в начальной школе ; методическое пособие / А. В. Хуторской, Г. А. Андрианова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. - 152 с.

98. Хуторской А.В. Конкурс «Дистанционный учитель года» // Компьютерные инструменты в образовании. – 2000. – №3-4. – С.152-154.

99. Хуторской А.В. Король А.Д. Дистанционная подготовка эвристического учителя // Народное образование. – 2008. – № 9. – C. 189-196.

100.Хуторской А.В. Материализация виртуального учителя // На урок – в Интернет! Всероссийский конкурс «Дистанционный учитель года» / Под ред. А.В.Хуторского. – М.: ИОСО РАО, 2000.— С.9-24.

101.Хуторской А.В. Методика проектирования и организации метапредметной образовательной деятельности учащихся // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2014. - №2. - С.7-23.

102.Хуторской А.В. Методические рекомендации по организации дистанционных уроков. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – №3. – http://eidos.ru/journal/2016/300/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

103.Хуторской А.В. Модель интернет-образования креативного типа // Интернет-журнал «Эйдос». - 2001. - 05 октября. http://www.eidos.ru/journal/2001/0510-02.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

104.Хуторской А.В. Модель образовательной среды в дистанционном эвристическом обучении // Интернет-журнал «Эйдос». - 2005. - 1 сентября. http://www.eidos.ru/journal/2005/0901.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

105.Хуторской А.В. На урок – к дистанционному учителю // Мир Internet. – 2000. – №8. – С. 26-29.

106.Хуторской А.В. Научно-практические предпосылки дистанционной педагогики // Интернет-технологии в открытом образовании / Материалы семинара (2 ноября 2000 года, г.Москва). – М.: Издательство МЭСИ, 2000. – С.125-133.

107.Хуторской А.В. Научно-практические предпосылки дистанционной педагогики // Открытое образование. – 2001. – №2. – С.30-35.

108.Хуторской А.В. О виртуальном образовании / А.В. Хуторской // Дистанционное и виртуальное обучение: Дайджест рос. и зарубеж. прессы. – 2000. – № 1. – С. 25-27.

109.Хуторской А.В. О развитии дистанционного образования в России // Компьютерные инструменты в образовании. – СПб.: Изд-во ЦПО «Информатизация образования» , 2000 – №5. – С.86-89.

110.Хуторской А.В. Образовательное пространство СНГ - проблема сравнительной педагогики: Научное издание / А. В. Хуторской ; Российская акад. образования, Гос. науч. учреждение «Ин-т содержания и методов обучения». – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2006. – 247 c.

111.Хуторской А.В. Организация дистанционного обучения предметам естественно-математического цикла // Тезисы докл. Международной конференции «Проблемы теории и методики преподавания математики, физики и информатики». – Минск, 27-29 октября 1998 г.

112.Хуторской А.В. Организация дистанционного творчества детей. От открытой школы к открытому обществу (Развитие сетевых образовательных инициатив): Сб. тезисов докладов на международной конференции (Россия, Беларусь, Украина, США). 25-27 марта. – М., 1999. – С.45-49.

113.Хуторской А.В. Основы дистанционного обучения. Программа спецкурса для студентов педагогических учебных заведений. – М. : Московский педагогический университет, 1999. – 19 с.

114.Хуторской А.В. Понятия и принципы дистанционной педагогики // Школа 2000. Концепции, методики, эксперимент: Сборник научных трудов / Под ред. Ю.И.Дика, А.В.Хуторского. – М.: ИОСО РАО, 1999. – С.227-239.

115.Хуторской А.В. Принцип продуктивности как основа дистанционного обучения личностно-ориентированного типа // Труды летней конференции «Современные проблемы и перспективы развития дистанционного обучения в России. Сб. информ.-аналит. Материалов. – Дубна: Центр дист. обуч. Университета «Дубна», 2004. – С.107-114.

116.Хуторской А.В. Принципы дистанционного творческого обучения // Интернет-журнал «Эйдос». - 1998. - 11 ноября. http://www.eidos.ru/journal/1998/1111-05.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

117.Хуторской А.В. Принципы разработки и применения креативных технологий личностно-ориентированного дистанционного обучения // Интернет. Общество. Личность: Международная конференция: Тез. докл. – С.Пб.: Институт «Открытое общество», 1999. – С. 264-266.

118.Хуторской А.В. Проблемы и технологии образовательного целеполагания. // Интернет-журнал «Эйдос». - 2006. - 22 августа. http://eidos.ru/journal/2006/0822-1.htm

119.Хуторской А.В. Результаты II Всероссийского конкурса «Дистанционный учитель года». [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – №2. – http://eidos.ru/journal/2016/200/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

120.Хуторской А.В. Телекоммуникационные образовательные технологии. Итоги и перспективы Всероссийского конкурса «Дистанционный учитель года» // Интернет. Общество. Личность. ИОЛ – 2000. Новые информационно-педагогические технологии: Международная конференция: Тез. докл. – С.Пб.: Институт «Открытое общество», 2000. – С. 342-344.

121.Хуторской А.В. Типы дистанционного обучения в 12-летней школе // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2001. – № 3. – С.49-52.

122.Хуторской А.В. Типы учебных взаимодействий в дистанционном обучении. Результаты опытно–экспериментального исследования // Дистанционное образование: области применения, проблемы и перспективы развития: Труды Международной научно-практической Интернет-конференции. – М.: Московский государственный областной университет, 2005. – С.63-66.

123.Хуторской А.В. Эвристическая модель дистанционного образования // Эвристическое обучение. В 5 т. Т.4. Интернет и телекоммуникации / под ред. А. В. Хуторского. – М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. – С. 7-15. (Серия «Инновации в обучении»).

124.Хуторской А.В. Эвристические олимпиады в Интернет // Лицейское и гимназическое образование. – 1998. – №6. – С.75-78.

125.Хуторской А.В. Эвристический потенциал дистанционного обучения // Школьные технологии. – 1999. –№5. – С. 236-247.

126.Хуторской А.В., Андрианова Г.А. Дистанционное обучение творчеству // Дистанционное образование. – 1998. – №2. – С.38-41.

127.Хуторской А.В., Андрианова Г.А. Знания на расстоянии. Центр «Эйдос» - история, практика, принципы деятельности // Интернет-журнал «Эйдос». - 2001. - 2 февраля. http://www.eidos.ru/journal/2001/0202.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

128.Хуторской А.В., Андрианова Г.А. Информатика и ИКТ : рабочая тетрадь. 3 класс. - М.: Бином, 2007. - 175 с.

129.Хуторской А.В., Андрианова Г.А. Информатика и ИКТ : рабочая тетрадь. 4 класс / А.В.Хуторской, Г.А.Андрианова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 143 с.

130.Хуторской А.В., Андрианова Г.А. Информатика и ИКТ в начальной школе : методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. - 152 с.

131.Хуторской А.В., Андрианова Г.А. Модель распределённого эвристического обучения: опыт проектирования и реализации // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2010. Т. 45. № 1. С. 59-65.

132.Хуторской А.В., Андрианова Г.А. Опыт проведения дистанционных профильных курсов для школьников // Интернет-журнал «Эйдос». - 2014. - №3. http://eidos.ru/journal/2014/3-04.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

133.Хуторской А.В., Андрианова Г.А., Николаев Е.А. Педагогические основы образовательного сайта // Интернет-журнал «Эйдос». - 2000. - 31 марта. http://eidos.ru/journal/2000/0331-03.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

134.Хуторской А.В., Андрианова Г.А., Скрипкина Ю.В. Эвристическая стратегия дистанционного образования человека: опыт реализации // Интернет-журнал «Эйдос». - 2013. - №2. http://eidos.ru/journal/2013/0329-10.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

135.Хуторской А.В., Король А.Д. Методика разработки и проведения интернет-уроков // Интернет-уроки. Поурочные разработки участников Всероссийского конкурса «Дистанционный учитель года» / под ред. А.В. Хуторского, А.Д.Короля — М.: ЦДО «Эйдос», 2010. — С.6-14. (Серия «Интернет в обучении»).

136.Хуторской А.В., Кулешова Г.М., Шерстова Е.В. Типы учебных взаимодействий в дистанционном профильном обучении [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2015. – №1. http://eidos.ru/journal/2015/100/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

137.Хуторской А.В., Хуторская Л.Н., Андрианова Г.А. Проблемы коммуникации в дистанционном обучении // Наука и образование на пороге III тысячелетия = The Science and Education on the Threshold of the 3rd Millennium: Тезисы докладов Международного конгресса (г.Минск, 3-6 октября 2000 г.). – В 2-х книгах. – Кн.1. – Мн., 2000. – С. 358-359.

138.Хуторской А.В., Хуторская Л.Н., Король А.Д. Вопрос как основа дистанционного диалога // Информатизация образования. – 2000. – №1. – С.13-27.

139.Хуторской, А. В. Метапредметное содержание в стандартах нового поколения / А. В. Хуторской // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 36-47.

140.Целищева В.А. Образовательные результаты участников дистанционных эвристических олимпиад. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – №3. – http://eidos.ru/journal/2016/300/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

141.Центр дистанционного образования «Эйдос» (А.В. Хуторской, Г.А. Андрианова) // Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. – М: НИИ школьных технологий, 2006. – Т.2. – 816 с.

142.Человек и его изменение в телекоммуникационных системах. Междисциплинарные аспекты исследований: Материалы Всерос. науч.-практ. конф., 21-23 июня 2004 г., г.Москва / Под ред. А.В.Хуторского. — М.: ИСМО РАО, 2004. – 152 с.

143.Чмелёва Е.Н. Ценностно-смысловые результаты дистанционных конкурсов и проектов: сотрудничество семьи и школы [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2014. – №1. . http://eidos.ru/journal/2014/1-06.htm. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

144.Шерстова Е.В. Дистанционная предметная неделя как форма организации внеклассной работы по русскому языку. // Интернет-журнал «Эйдос». - 2010. - 30 октября. http://eidos.ru/journal/2010/1030-05.htm . - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

145.Шерстова Е.В. Приёмы организации деятельности участников дистанционного курса в веб-форуме // Интернет-журнал «Эйдос». - 2014. - №3. http://eidos.ru/journal/2014/3-14.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

146.Шулепова Т.В. Всероссийский конкурс «Дистанционный учитель года» – уникальная школа для педагогов. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2017. – №1. – http://eidos.ru/journal/2017/100/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

147.Шутилов Ф.В. Дистанционные занятия на тему «Сетевое планирование и управление» (Всероссийский конкурс «Дистанционный учитель года»). [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – №4. – http://eidos.ru/journal/2016/400/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

148.Яковлева Т.Г. Дистанционные мероприятия ЦДО «Эйдос» как способ формирования информационной компетентности // Интернет-журнал «Эйдос». - 2014. - №3. http://eidos.ru/journal/2014/3-03.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru.

149. Борзова О.А. Технология проектирования программы развития коммуникативных УУД на уроках в основной общеобразовательной школе. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – №1. http://eidos.ru/journal/2016/100/. – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

150. Борзова О.А. Методика проведения онлайн-урока с цифровыми приёмами и средствами // Эйдос. – 2019. – №2. – С.6. – http://eidos.ru/journal/2019/200/ . – В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: journal@eidos.ru

История дидактики и педагогики (52)

1. Хуторской А.В. Педагогический потенциал истории. От Руси к России // Народное образование. - 2018. - № 1-2. - С. 144-170.

2. Хуторской А.В. Древнейшие системы обучения: Метод Сократа. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2014. – №2. http://eidos.ru/journal/2014/.

3. Хуторской А.В. Древнейшие системы обучения: Аристотель // Интернет-журнал "Эйдос". - 2014. - №3. http://eidos.ru/journal/2014/3-18.htm.

4. Хуторской А.В. Древнейшие системы обучения: дидактика Христа. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал "Эйдос". – 2014. – №4. http://eidos.ru/journal/2014/417/

5. Хуторской А.В. Естественное воспитание и обучение Ж.-Ж. Руссо // Школьные технологии. – 2010. - №1. - С.75-83.

6. Хуторской А.В. Теория элементарного образования И.Г.Песталоцци // Школьные технологии. – 2010. - №2. - С. 78-83.

7. Хуторской А.В. Дидактика Гербарта // Школьные технологии. - 2010. - № 3. - С. 60-63.

8. Хуторской А.В. Система обучения М.В. Ломоносова // Школьные технологии. – 2010. - № 4. – С.86-88.

9. Хуторской, А. В. Дидактическая система К. Д. Ушинского // Школьные технологии. - 2010. - № 5. - С. 67-70

10. Хуторской, А. В. Свободная школа Л. Н. Толстого // Школьные технологии. - 2010. - № 6. - С. 69-73

11. Хуторской А.В. Заповеди Христа: духовно-нравственное образование // Школьные технологии. – 2009. – №3. – С. 41-46.

12. Хуторской А.В. Классики русской дидактики: Ломоносов, Ушинский, Толстой, Каптерев [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – №2. – http://eidos.ru/journal/2016/200/.

13. Хуторской А. В. Дидактика Каптерева // Школьные технологии. - 2011. - С.92-94.

14. Хуторской А. В. Обучение в христианской Руси // Школьные технологии. – 2009. – №5. – С. 71-82

15. Хуторской А.В. «Великая дидактика» Коменского // Школьные технологии. – 2009. – №6. – С. 64-76.

16. Хуторской А. В. Русская школа. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2013. – №2. http://eidos-institute.ru/journal/2013/211.

17. Хуторской А. В. Школа диалога культур. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2014. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2014/100.

18. Хуторской А. В. Школа М.П.Щетинина. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2014. – №2. http://eidos-institute.ru/journal/2014/200.

19. Хуторской А. В. Школа самоопределения. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2015. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2015/100.

20. Хуторской А.В. Методика В.Ф. Шаталова. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2017. – №2. – http://eidos.ru/journal/2017/200/.

21. Хуторской А.В. «Школа жизни» Ш.А.Амонашвили. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2011. – №2. http://eidos-institute.ru/journal/2011/221.

22. Хуторской А.В. 150 знаменитых русских педагогов: от Древней Руси до современной России // Эйдос. – 2018. – №1. С. 1. – http://eidos.ru/journal/2018/100/.

23. Хуторской А.В. 35 великих учёных : Хрестоматия-практикум : Учебно-методическое пособие [Электронное издание]. / Хуторской А.В., Хуторская Л.Н., Маслов И.С. – М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2016. — 293 с. (Серия «Биографический метод»).

24. Хуторской А.В. Белл-Ланкастерская система взаимного обучения // Школьные технологии. – 2012. - №6. - С. 107-110.

25. Хуторской А.В. Cамобытные системы обучения [Текст] // Народное образование. 2013. № 7. С. 129-136.

26. Хуторской А.В. Дидактические системы XX века // Народное образование. - 2012. - № 7. - С. 151-158.

27. Хуторской А.В. Дальтон-план Елены Паркхерст и другие зарубежные системы обучения // Народное образование. - 2012. - № 8. - С. 220- 229.

28. Хуторской А.В. Вальдорфская школа Р. Штайнера // Школьные технологии. - 2014. - № 1. - С. 81-87.

29. Хуторской А.В. Две системы развивающего обучения (Л.В.Занков, В.В.Давыдов). [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2017. – №4. – http://eidos.ru/journal/2017/400/.

30. Хуторской А.В. Дидактика прогрессивистов [Текст] // Школьные технологии. 2013. № 1. С. 82-85.

31. Хуторской А.В. Дидактика славянского язычества. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2015. – №1. http://eidos.ru/journal/2015/100/.

32. Хуторской А.В. Дидактические взгляды С.Т.Шацкого. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – №3. – http://eidos.ru/journal/2016/300/.

33. Хуторской А.В. Метапредметный смысл «Великой дидактики» Я.А.Коменского. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2015. – № 3. http://eidos.ru/journal/2015/.

34. Хуторской А.В. Метафизика П.А.Флоренского как основа метапредметных погружений // Методика погружения: за и против: Сборник научно-методических статей / Под ред. А.А.Остапенко. – Краснодар: АЭСПК, 1995. – С. 31-34.

35. Хуторской А.В. Метод проектов и другие зарубежные системы обучения [Текст] // Школьные технологии. 2013. № 3. С. 95-100.

36. Хуторской А.В. Новая школа Селестена Френе // Школьные технологии. - 2013. - № 4. - С. 72-76.

37. Хуторской А.В. Пары сменного состава: методика А.Г. Ривина. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2017. – №1. – http://eidos.ru/journal/2017/100/.

38. Хуторской А.В. Педагогическая система М. Монтессори // Школьные технологии. - 2013. № 6. - С. 87-90.

39. Хуторской А.В. Песталоцци и Гербарт: две дидактики. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – № 1. http://eidos.ru/journal/2016/100/.

40. Хуторской А.В. Система обучения А.С.Макаренко. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2016. – №4. – http://eidos.ru/journal/2016/400/.

41. Хуторской А.В. Система обучения Аристотеля // Школьные технологии. – 2009. – №1. – С. 24-28.

42. Хуторской А.В. Системы обучения на Руси // Интернет-журнал «Эйдос». – 2015. – №2. http://eidos.ru/journal/2015/200/.

43. Хуторской А.В. Список трудов Л.Н. Хуторской. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2015. – № 4. http://eidos.ru/journal/2015/400/.

44. Хуторской А.В. Человекосообразная дидактика Ж.-Ж.Руссо // Историко-педагогический журнал. – 2012 - №2.

45. Хуторской А.В. Школа Дж. Дьюи и дидактика прогрессивистов [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2015. – №2. http://eidos-institute.ru/journal/2015/200/.

46. Хуторской А.В. Школа завтрашнего дня Дональда Ховарда // Школьные технологии. - 2013. - № 5. - С. 90-92.

47. Хуторской А.В. Школа русского космизма. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2012. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2012/100/. – В надзаг: Института образования человека, e-mail: vestnik@eidos-institute.ru

48. Хуторской А.В. Школа славянского язычества // Школьные технологии. – 2009. – №4. – С. 72-77.

49. Хуторской А. В. Ноосферная школа. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2012. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/2012/200/.

50. Хуторской А.В. Древнейшие системы обучения: Школа Пифагора [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2014. – №1. http://eidos.ru/journal/2014/.

51. Хуторская Л.Н., Хуторской А.В. История науки – история личностей // Альфа. – 1999. – №2(9). – С.55-69.

52. Хуторской, А.В. 1200 необычных случаев из жизни великих учёных : Учебно-методическое пособие.[Электронное издание]. - В 3-х ч. / Хуторской А.В., Хуторская Л.Н. – М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2016. — Ч. I. - 172 с.; Ч. II. - 268 с.; Ч. III. - 224 с. (Серия «Биографический метод»).