Труды Научной школы А.В. Хуторского

Труды Научной школы А.В. Хуторского (выборка)

Здесь размещена только выборка - список около 500 опубликованных работ представителей научной школы человекосообразного образования по основным направлениям исследований. Основные результаты исследований Научной школы со списками публикаций имеются в годовых отчётах:  Представителями Научной школы опубликовано множество книг, статей, защищены диссертации. Только у руководителя Научной школы А.В. Хуторского более 1500 публикаций. 

Содержание

Отчёты Научной школы (6)
Концептуальные издания и книги (12)
Диссертации, защищённые представителями Научной школы (11)
Диссертации, защищённые при содействии Научной школы (72)

• Докторские диссертации
• Кандидатские диссертации

Научные исследования, выполненные на основе грантов (8)
Издания, посвящённые работе в условиях ФГОС (27)
Сборники трудов под редакцией А.В. Хуторского (22)
Статьи представителей Научной школы:

•  Программы Научной школы, отчёты (11) 
•  Доктрина образования человека (14)
•  Методология образования. Человекосообразный подход (65)
•  Методология диссертационных исследований (59)
•  Педагогика русского космизма (25)
•  Этнопедагогика. Славянская педагогика (22)
•  Компетентностный подход (63)
•  Функциональная грамотность (19)
•  Метапредметный подход (80)
•  Эвристическое обучение (29 книг)  - полный список (262 шт.)
•  Дистанционное образование и ИКТ (153)
•  Цифровизация образования (33)
•  История дидактики и педагогики (62)
•  Инновации в образовании (40)
•  Инклюзивное обучение (15)

Как получить публикации Научной школы?

1) купите книги и электронные издания в магазине Эйдос.

2) сделайте заказ-заявку по Email: info@eidos-institute.ru

Отчёты Научной школы

• Отчёт за 2024 год.
• Отчёт за 2023 год.
•  Отчёт за 2022 год.
•  Отчёт за 2021 год.
•  Отчёт за 2020 год.
•  Отчёт за 2019 год.
•  Отчёт за 2018 год.

Концептуальные издания

1. Хуторской А.В. Доктрина образования человека в Российской Федерации. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2015. — 24 с. (Серия «Научная школа»).

2. Хуторской А.В. Концепция Научной школы человекосообразного образования : Научное издание. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2015. — 24 с. (Серия «Научная школа»).

3. Хуторской А.В. Тезаурус человекосообразного образования : Научное издание. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2015. — 51 с. (Серия «Научная школа»).

4. Хуторской, А.В. Эйдос-педагогика. Образование как самореализация : учебно-методическое пособие / А.В. Хуторской. — Москва : Издательство «Эйдос», 2023. — 67 с. — (Серия «Научная школа»).

5. Хуторской А. В. Педагогика: Учебник для вузов. — 2-е изд. [Электронное издание]. — М.: Эйдос, 2023. — 608 с.: ил. — (Серия «Высшее образование»).

6. Хуторской А.В. История педагогики. Учебное пособие. Стандарт третьего поколения. — Спб.: Питер, 2022. – 528 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»). 

7. Хуторской А. В. Дидактика: Учебник для вузов. — 2-е изд.  [Электронное издание]. — М.: Эйдос, 2023. – 720 с.: ил. — (Серия «Высшее образование»).

8. Хуторской, А. В.  Современная дидактика : учебник для вузов / А. В. Хуторской. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 406 с. — (Высшее образование).

9. Хуторской А.В. История дидактики. Инновационные системы обучения от Античности до наших дней : учеб.-метод. пособие. — Москва : Флинта, 2021. — 536 с.

10. Хуторской, А.В. Славянская педагогика : учебник для вузов / А.В. Хуторской. — Москва : Издательство «Эйдос», 2023. — 298 с. — (Серия «Высшее образование»).

11. Функциональная грамотность в образовании : науч.-методич. пособие ; под ред. А. В. Хуторского. — М. : Издательство Института образования человека, 2023. — 126 с. (Серия «Инновации в обучении»).

12. Стать кандидатом наук. Как сделать и защитить диссертацию : науч.-методич. пособие ; под ред. А. В. Хуторского. — М. : Издательство Института образования человека, 2023. — 225 с. (Серия «Научная школа»).

Диссертации, защищённые представителями Научной школы:

1. Хуторской, Андрей Викторович. Дидактические основы эвристического обучения : Дис. ... доктора педагогических наук : 13.00.01 / Моск. пед. ун-т. - Москва, 1998. - 388 с.

2. Король, Андрей Дмитриевич. Моделирование системы эвристического обучения на основе диалога. – Дис. ... докт. пед. наук. – М., 2010. - 392 с.

3. Воровщиков,  Сергей Георгиевич. Внутришкольное управление развитием учебно-познавательной компетентности старшеклассников. – Дис. ... докт. пед. наук. – М., 2007. - 416 с.

4. Андрианова, Галина Александровна. Организация творческой деятельности учащихся в дистанционном обучении : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 : Москва, 2000. - 212 c.

5. Скрипкина, Юлия Владимировна. Развитие телекоммуникативных компетентностей учащихся в системе дистанционных эвристических олимпиад : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01. [Место защиты: Моск. пед. гос. ун-т]. - Москва, 2013. - 242 с.

6. Свитова Т.В. Система эвристических методов в профессиональной подготовке музыканта-исполнителя – Дис. ... канд. пед. наук. – Тольятти, 2010. - 258 с.

7. Матецкий Н.В. Компьютерные задания как средство организации эвристической учебной деятельности учащихся в дистанционном обучении. – Дисс. ... канд. пед. наук. – М., 2001.

8. Король А.Д. Метод эвристического диалога как средство активизации учебно-познавательной деятельности школьников. – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2002.

9. Тришина С.В. Технология развития информационной компетентности старшеклассника. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург, 2005.

10. Галанов А.Б. Методика организации телекоммуникационной образовательной деятельности в школе. – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2005.

11. Кулешева Г.М. Содержание и организация индивидуальной деятельности учащихся в дистанционном обучении.  – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2009.

12. Хуторской, Андрей Викторович. Формирование понятия фундаментальной постоянной при обучении физике в средней школе : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.02. - Москва, 1986. - 224 с.

Диссертации, защищённые при содействии Научной школы (отзывы, оппонирование, педагогический эксперимент):

Докторские диссертации

12.    Бермус А.Г. Управление качеством профессионально-педагогического образования. – Дис. ... докт. пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2003.
13.    Борытко Н.М. Теория и практика становления профессиональной позиции педагога-воспитателя в системе непрерывного образования. – Дис. ... докт. пед. наук. – Волгоград, 2001.
14.    Габышева Ф.В. Теория и практика модернизации системы общего среднего образования республики САХА (Якутия). – Дис. ... докт. пед. наук. – М., 2001.
15.    Загоруля Т.Б. Актуализация личности студентов как носителей инновационной культуры: теория и практика). – Дис. ... докт. пед. наук. – Екатеринбург, 2017.
16.    Игнатьева Г.А. Проектирование деятельностного содержания профессионального развития педагога в системе постдипломного образования. – Дис. ... докт. пед. наук. – Нижний Новгород, 2006.
17.    Каменская Е.Н. Гендерный подход в педагогике. – Дис. ... докт. пед. наук. – М., 2006.
18.    Малёв А.В. Непрерывная  лингвометодическая  подготовка преподавателя  иностранного  языка. – Дис. ... докт. пед. наук. – Нижний Новгород, 2015.
19.    Нугуманова  Л.Н. Профильно-ориентированное трудовое воспитание учащихся современной общеобразовательной школы. – Дис. ... докт. пед. наук. – Чебоксары, 2011.
20.    Петренко М.А. Теория педагогической интеракции. – Дис. ... докт. пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2010.
21.    Пивненко, П.П. Теоретико-методологические основы развития российской сельской школы. – Дис. ... докт. пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2002.
22.    Прасолова Е.Л. Теоретико- методологические основы информационного обеспечения профессиональной подготовки будущего учителя в вариативном образовании. – Дис. ... докт. пед. наук. – Калуга, 2001.
23.    Пустовойтов В.Н. Формирование познавательной компетентности у старшеклассников в процессе обучения (на примере изучения предметной области «Математика и информатика»). – Дис. ... докт. пед. наук. – Москва, 2015.
24.    Синявина А.А. Проблема теоретических обобщений (понятий, законов, идей физической картины мира) в курсе физики основных общеобразовательных учреждений школы. – Дис. ... докт. пед. наук. – М., 2005.
25.    Хайруллина Э.Р. Системная ориентация проектно-творческой деятельности на саморазвитие конкурентоспособности студентов инженеров-технологов. – Дис. ... докт. пед. наук. – Казань, 2007.
26.    Ходякова Н.В. Ситуационно-средовой  подход  к  проектированию личностно  развивающих  образовательных  систем. – Дис. ... докт. пед. наук. – Волгоград, 2013.
27.    Южанинова Е.Р. Ценностное самоопределение студента университета в аксиосфере интернета. – Дис. ... докт. пед. наук. –  Оренбург, 2015.

Кандидатские диссертации

28.    Арановская И.В. Эстетическое развитие будущего педагога-музыканта в современной системе высшего образования. – Дис. ... канд. пед. наук. – Волгоград, 2002.
29.    Байтимерова  Л.С. Формирование креативных умений старшеклассника в образовательном процессе. – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2005.
30.    Бакулевская С.С. Становление интеллектуально-творческой деятельности старшеклассника в процессе решения эвристических задач. – Дис. ... канд. пед. наук. – Волгоград, 2001.
31.    Бандурина И.А. Научная школа как среда развития этических ценностей научной молодежи в эпоху глобализации. – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2010.
32.    Волкова Л.П.  Формирование творческой инициативы ученика в художественно-творческой деятельности. – Дис. ... канд. пед. наук. –  Оренбург, 2004.
33.    Волковинская Н.Ю. Формирование умений оценочной деятельности учителя в системе повышения квалификации. – Дис. ... канд. пед. наук. –  Оренбург, 2008.
34.    Вольф Е.Н. Проектно-текстовая технология как средство профессиональной саморегуляции в иноязычном образовании экономистов. – Дис. ... канд. пед. наук. –  Ростов-на-Дону, 2009.
35.    Гин С.И. Формирование креативности младших школьников в процессе обучения. – Дис. ... канд. пед. наук. – Минск, 2007.
36.    Горюнова Л.В. «Профессиональная мобильность специалиста как проблема развивающегося образования России. – Дис. ... канд. пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2006.
37.    Гребенникова В.М. Преемственность педагогического процесса школы и вуза как средство формирования креативности старшеклассников и студентов. – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2004.
38.    Гурниковская Р.Ю. Информационно-образовательная среда общенаучной подготовки студентов гуманитарных специальностей. – Дис. ... канд. пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2006.
39.    Даньшов П.Н. Умственное воспитание школьника на уроке мышления в педагогическом наследии В.А. Сухомлинского. – Дис. ... канд. пед. наук. –  Оренбург, 2008.
40.    Еременко М. И. Становление экономической свободы старшеклассника в условиях имитационного моделирования жизненных ситуаций. – Дис. ... канд. пед. наук. –  Волгоград, 2003.
41.    Золотайко М.Л.  Развитие познавательной самостоятельности средствами информационных технологий на уроках информатики. – Дис. ... канд. пед. наук. – Владивосток, 2005.
42.    Исакова С.Н. Формирование готовности студентов педагогического колледжа к использованию информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности. – Дис. ... канд. пед. наук. – Нижний Новгород, 2005.
43.    Калниболанчук И.С. Концептуальные основания включения психологического знания в вузовский курс педагогики. – Дис. ... канд. пед. наук. – Тула, 2007.
44.    Качура Н.Е. Модульное обучение как педагогическая технология. – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2002.
45.    Кирюшкина А.Г. Формирование экологических знаний старшеклассника в креативной познавательной деятельности. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург  2004.
46.    Колодочка Т.Н. Фреймовое обучение как педагогическая технология. – Дис. ... канд. пед. наук. –  Краснодар, 2004.
47.    Коротков А.М. Теоретико-методическая система подготовки учащихся к обучению в компьютерной среде. – Дис. ... канд. пед. наук. – Волгоград, 2004.
48.    Корсунова О.Ю. Педагогические условия организации интеллектуально-творческих ученических олимпиад. – Дис. ... канд. пед. наук. – Москва, 2003.
49.    Макарова М.Я. Педагогическое обоснование региональной программы развития образования и её нормативно-правового обеспечения. – Дис. ... канд. пед. наук. – Москва, 2002.
50.    Максимова Г.П. Модернизация воспитания в высшей школе на основе интеграции педагогики и искусства в медиасреде. – Дис. ... канд. пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2007.
51.    Манаенкова О.А. Активизация творческой деятельности учащихся предпрофильных классов основной школы в условиях интегрированного обучения (на примере преподавания физики в 7 – 9 классах лицея). – Дис. ... канд. пед. наук. – Елец, 2004.
52.    Мирошникова О.Х. Формирование профессионально-языковых компетенций в системе естественнонаучного образования на основе технологии языкового портфеля. – Дис. ... канд. пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2008.
53.    Москвина А.В. Научно-практические основы становления интеллектуального творчества старшеклассников в системе педагогического взаимодействия. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург, 2006.
54.    Мулюкова Е.Э. Эвристические методы обучения как фактор развития личностного опыта студента. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург, 2004.
55.    Наумова Л.Д.Формирование готовности старших школьников к продуктивному разрешению конфликтов. – Дис. ... канд. пед. наук. – Тюмень, 2010.
56.    Наурызбаева Р.Н. Педагогическая система эвристического обучения учащихся художественно-творческой деятельности средствами народного искусства. – Дис. ... канд. пед. наук. – Казань, 2009.
57.    Репина Н.А. Развитие духовно-интеллектуального потенциала подростка средствами педагогического стимулирования. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург, 2003.
58.    Рогозина Т.В. Система домашних заданий как фактор обеспечения качества образовательного процесса. – Дис. ... канд. пед. наук. – Санкт-Петербург, 2011.
59.    Сабирова И.А. Метапредметный подход к подготовке стрелков-пистолетчиков в системе многолетней тренировки. – Дис. ... канд. пед. наук. – Москва, 2015.
60.    Савина Н.М. Управление деятельностью кафедры по развитию инновационных процессов в системе дополнительного профессионального образования педагогов. – Дис. ... канд. пед. наук. – Белгород, 2009.
61.    Самарец Н.А. Половое воспитание детей и молодежи в США. – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2002.
62.    Сахарчук Е.И. Коллективный субъект образовательного процесса как фактор управления качеством подготовки специалистов в педагогическом вузе. – Дис. ... канд. пед. наук. – Волгоград, 2004.
63.    Сидорова Л.З. Проектирование педагогических ситуаций как средство организации безопасной образовательной среды педагогического колледжа. – Дис. ... канд. пед. наук. – Иркутск, 2008.
64.    Степкина Е.В. Формирование валеологического самосознания будущего учителя на начальном этапе профессиональной подготовки. – Дис. ... канд. пед. наук. – Волгоград, 2001.
65.    Тараканова В.В. Формирование  способов экологической  деятельности старшеклассников  в изменяющейся  среде проживания. – Дис. ... канд. пед. наук. – М., 2003.
66.    Тарасенко В.В. Формирование управленческой компетентности руководителя образовательного учреждения в имиджевой деятельности. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург, 2010.
67.    Тарасовой И.М. Проектирование математической подготовки студентов нематематических специальностей классического университета. – Дис. ... канд. пед. наук. – Владивосток, 2006.
68.    Утепов М.Б. Проектирование индивидуального образовательного маршрута как средство становления личностных достижений старшего школьника. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург  2004.
69.    Федорова С.В. Совершенствование форм повышения квалификации учителей информатики на основе применения дистанционных технологий. – Дис. ... канд. пед. наук. – Якутск, 2006.
70.    Чудина Е.Е. Дидактические условия становления профессионально-личностного саморазвития будущего учителя на начальном  этапе педагогической подготовки в вузе. – Дис. ... канд. пед. наук. – Волгоград, 2002.
71.    Шамардина Т.В. Формирование учебно-познавательной компетентности в образовательном процессе гимназии. – Дис. ... канд. пед. наук. – Оренбург, 2013.
72.    Шемет О.В. Дидактические основы компетентностно ориентированного инженерного образования. – Дис. ... канд. пед. наук. – Калуга, 2010.

Научные исследования, выполненные на основе грантов

Научный руководитель: д.п.н. А.В. Хуторской

1. Грант Президента РФ «Молодые доктора наук» на тему «Методологические основы интеграции новейших педагогических и информационных технологий» (2000).

2. Методологические основы личностно-ориентированного направления модернизации Российской школы, грант РГНФ (2002-2004).

3. Издание монографии «Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного образования», грант РГНФ, издание МГУ (2003).

4. Создание элективных курсов для старшей профильной школы. Разработка курса «Технология создания сайтов», грант НФПК (2004).

5. Цикл дистанционных методологических семинаров по ключевым проблемам российского образования «Профильное обучение в условиях модернизации школьного образования в России», грант РГНФ (2004).

6. Проведение Всероссийской научной конференции на тему «Человек и его изменение в телекоммуникационных системах: Междисциплинарные аспекты исследований», грант РФФИ (2004).

7. Цикл дистанционных методологических семинаров по ключевым проблемам российского образования «Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования», грант РГНФ (2005).

8. «Педагогические основы творческой самореализации учащихся общеобразовательных школ в системе дистанционных эвристических олимпиад», грант РГНФ (2006-2007).

Издания, посвящённые работе в условиях ФГОС

Хуторской А.В. Метапредметный подход в обучении : Научно-методическое пособие. 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2016. — 80 с. (Серия «Новые стандарты»).

Хуторской А.В. Системно-деятельностный подход в обучении : Научно-методическое пособие. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. — 63 с. : ил. (Серия «Новые стандарты»).

Хуторской А.В. Компетентностный подход в обучении : Научно-методическое пособие. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 73 с. : ил. (Серия «Новые стандарты»)

Серия из 27 книг «ФГОС: задания для уроков». Сборники эвристических заданий. Учебно-методические пособия (под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012-2013, . Коды: 600091– 600908):

1.    Математика, 1-4 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 67 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

2.    Математика, 5-8 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 102 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).     

3.    Математика, 9-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 65 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).            

4.    Русский язык, 1-4 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 94 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

5.    Русский язык, 5-8 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 90 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

6.    Русский язык, 9-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. — 88 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

7.    Литература, 5-8 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 86 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).       

8.    Литература, 9-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 99 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).       

9.    Английский язык, 1-5 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. — 57 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

10.  Английский язык, 5-7 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 48 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

11.  Английский язык, 8-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 48 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).

12.  Информатика, 1-4 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 86 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).            

13.  Информатика, 5-8 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 108 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).          

14.  Информатика, 9-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 106 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).          

15.  Окружающий мир, 1-4 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хутор-ского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 91 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).            

16.  География, 5-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хутор-ского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 67 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).       

17.  Физика, 7-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 89 с.: ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).      

18.  Биология, 5-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 101 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).   

19.  Химия, 8-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 58 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).          

20.  История, 6-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 78 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).     

21.  Обществоведение, 5-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 88 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).            

22.  Психология, 1-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2013. — 71 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).       

23.  Основы безопасности жизнедеятельности. Физкультура, 1-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 71 с. : ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).      

24.  Технология, 1-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 62 с.: ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).        

25.  Искусство, 1-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 96 с.: ил. (Серия «ФГОС: задания для уроков»).        

26.  Классный час, 1-4 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 82 с. : ил. (Серия «Современное воспитание»).   

27.  Классный час, 5-11 классы. Сборник эвристических заданий. Учебно-методическое пособие / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос», Издательство Института образования человека, 2013. — 100 с. : ил. (Серия «Современное воспитание»).

Скачайте Заказ-заявку на основные книги Научной школы А.В. Хуторского

Сборники трудов под редакцией А.В.Хуторского

Под редакцией руководителя научной школы А.В. Хуторского издано более 20 сборников научных работ, содержащих около 1000 статей педагогов, учёных, методистов.

Функциональная грамотность в образовании : науч.-методич. пособие ; под ред. А. В. Хуторского. — М. : Издательство Института образования человека, 2023. — 126 с. (Серия «Инновации в обучении»).

Эвристическое обучение. В 5 т. Т.1. Научные основы / под ред. А. В. Хуторского. — М.: ЦДО «Эйдос», 2011. — 320 с. (Серия «Инновации в обучении»).

Эвристическое обучение. В 5 т. Т.2. Исследования / под ред. А. В. Хуторского. — М.:  Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. – 198 с. (Серия «Инновации в обучении»). 

Эвристическое обучение. В 5 т. Т.3. Методика / под ред. А. В. Хуторского. – М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. – 208 с. (Серия «Инновации в обучении»). 

Эвристическое обучение. В 5 т. Т.4. Интернет и телекоммуникации / под ред. А. В. Хуторского. – М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. – 204 с. (Серия «Инновации в обучении»). 

Эвристическое обучение. В 5 т. Т.5. Уроки. Методика разработки и проведения эвристических уроков / под ред. А. В. Хуторского. – М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2020. – 5 Мб. (Серия «Инновации в обучении»).

Инновации в образовании: человекосообразный ракурс : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: ЦДО «Эйдос», 2009. – 220 c. 

Ведём эксперимент в школе: интернет, компетенции, эвристика : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: ЦДО «Эйдос», 2009. – 314 с. 

Инновации в образовании. Дистанционные эвристические олимпиады : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: ЭЛИТ-ПОЛИГРАФ, 2008. – 344 с. 

Интернет-уроки. Поурочные разработки участников Всероссийского конкурса «Дистанционный учитель года» / под ред. А.В. Хуторского, А.Д.Короля — М.: ЦДО «Эйдос», 2010. — 152 с. (Серия «Интернет в обучении»).

Компетенции в образовании: опыт проектирования : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. - 327 с. 

Смыслы и цели образования: инновационный аспект. Сборник научных трудов / Под ред. А.В.Хуторского. - М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. - 300 с. 

Инновации в общеобразовательной школе. Методы обучения. Сборник научных трудов / Под ред. А.В.Хуторского. - М.: ГНУ ИСМО РАО, 2006. - 290 с. 

Современный учебник: Проблемы проектирования учебной книги в условиях модернизации школьного образования // Сб. науч. трудов / Под ред. А.В.Хуторского.- М.: ИСМО РАО, 2004. – 263 с. 

Человек и его изменение в телекоммуникационных системах. Междисциплинарные аспекты исследований: Материалы Всерос. науч.-практ. конф., 21-23 июня 2004 г., г.Москва / Под ред. А.В.Хуторского. — М.: ИСМО РАО, 2004. – 152 с. 

Профильное обучение в условиях модернизации школьного образования // Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И. Дика, А.В. Хуторского.— М.: ИОСО РАО, 2003. – 368 с. 

Ученик в обновляющейся школе // Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И. Дика, А.В. Хуторского.— М.: ИОСО РАО, 2002. 

Школа 2000. Концепции, методики, эксперимент // Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика, А.В.Хуторского. - М.: ИОСО РАО, 1999. - 299 с. 

На пути к 12-летней школе // Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И. Дика, А.В. Хуторского.— М.: ИОСО РАО, 2000. – 400 с. 

Школьные перемены. Научные подходы к обновлению общего среднего образования // Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И. Дика, А.В. Хуторского.- М.: ИОСО РАО, 2001.- 336 с. 

На урок – в Интернет! Всероссийский конкурс "Дистанционный учитель года" // Сб. трудов / Под ред. А.В.Хуторского. - М.: ИОСО РАО, 2000.— 299 с. 

12-летняя школа. Проблемы и перспективы развития общего среднего образования // Сб. науч. трудов / Под ред. В.С.Леднева, Ю.И.Дика, А.В.Хуторского. М.: ИОСО РАО, 1999. – 266 с. 

Педагогические теории, системы и технологии. Опыт организации творчества студентов // Сб. студенческих работ / Под ред. А.В.Хуторского. – М.: Московский педагогический университет, 1999. – 84 с.

Статьи представителей Научной школы

Статьи в журнале «ЭЙДОС» (более 1000 статей) - см. https://eidos.ru/doc/Eidos-Journal-Content.pdf 

Статьи в Вестнике Института образования человека (более 500 статей) - см. https://eidos-institute.ru/doc/Eidos-Vestnik-Content.pdf 

Программы Научной школы, отчёты

1. Хуторской А.В. Концепция Научной школы человекосообразного образования : Научное издание. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2015. — 24 с. (Серия «Научная школа»).

2. Хуторской А.В. Программа Научной школы А.В.Хуторского (версия 2006 года). [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2012. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/

3. Хуторской А.В. Программа Научной школы А.В. Хуторского (версия 2012 года). [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2012. – №1.  http://eidos-institute.ru/

4. Хуторской А.В. Программа Научной школы А.В. Хуторского (версия 2014 года). [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2014. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/

5.  Хуторской, А.В. Научная школа человекосообразного образования: концепция и структура // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Сер. Педагогические науки. 2009. №6(40). С. 4-11.

6. Отчёт Института образования человека за 2018 год // Сайт Института образования человека. - URL: https://eidos-institute.ru/about/doc/public_report/2018.php

7. Отчёт Института образования человека за 2019 год // Сайт Института образования человека. - URL: https://eidos-institute.ru/about/doc/public_report/2019.php

8. Отчёт Института образования человека за 2020 год // Сайт Института образования человека. - URL: https://eidos-institute.ru/doc/Eidos_Science_Results2020.pdf 

9. Отчёт Института образования человека за 2021 год // Сайт Института образования человека. - URL: https://eidos-institute.ru/doc/Eidos_Science_Results2021.pdf 

10. Отчёт Института образования человека за 2022 год // Сайт Института образования человека. - URL: https://eidos-institute.ru/doc/Eidos_Science_Results2022.pdf 

11. Отчёт Института образования человека за 2023 год // Сайт Института образования человека. - URL: https://eidos-institute.ru/doc/Eidos_Science_Results2023.pdf 

12. Отчёт Института образования человека за 2024 год // Сайт Института образования человека. - URL: https://eidos-institute.ru/doc/Eidos_Science_Results2024.pdf  

Доктрина образования человека 

1. Хуторской А.В. Доктрина образования человека в Российской Федерации. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2015. — 24 с. (Серия «Научная школа»).

2. Хуторской А.В. Доктрина образования человека в Российской Федерации. Проект // Народное образование. - 2015. - № 3. – С. 35-46.

3. Хуторской А.В. Доктрина образования человека в Российской Федерации (проект) // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2015. - №1. - С. 44-49.

4. Хуторской А.В. Педагогические основания Доктрины образования человека в Российской Федерации : Доклад к заседанию Бюро Отделения философии образования и теоретической педагогики РАО 27 января 2015 года [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека; 19.01.2015 г. – http://eidos-institute.ru/journal/

5. Свитова Т.В. Доктрина образования человека в Российской Федерации: отклик на рецензии. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/

6. Красноперова Т.В. Человек есть основная ценность и адресат системы образования страны: страсти вокруг Доктрины образования человека. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/

7. Мельникова Э.П. Доктрина в образовании как воплощение гуманистических идеалов, отечественных ценностей, миссии человека. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/

8. Кончакова Т.Ю. Комментарии к рецензиям на Доктрину образования человека, разработанную Научной школой А.В.Хуторского [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/

9. Вдовина И.А. Доктрина Хуторского – инструмент построения образования человека. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/

10. Коваленко А.В. О вдохновляющем значении Доктрины образования человека [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/

11. Хуторской А.В. Почему у Доктрины образования человека есть сторонники и противники. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №1. http://eidos-institute.ru/journal/

12. Хуторской А.В. Доктрина образования человека — начать с региона // Журнал руководителя управления образованием – 2016. - №2. – С. 5-12. 

13. Хуторской А.В. Доктрина образования человека в Российской Федерации. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2015. — 24 с. (Серия «Научная школа»).

14. Хуторской А.В., Андрианова Г.А., Свитова Т.В., Яворская Е.Л. Обсуждение доктрины образования человека // Эйдос. - 2015. - № 1. - С. 20.

Методология образования. Человекосообразный подход

1. Хуторской А. В. и др. Проектирование и реализации на школьных уроках человекосообразного типа образования. Программа педагогического эксперимента Научной школы А.В.Хуторского на 2008-2010 гг. // Интернет-журнал "Эйдос". - 2008. - 12 июля.- http://www.eidos.ru/journal/

2. Хуторской А. В. Человекосообразное обучение на уроке – цели и задачи эксперимента // Интернет-журнал «Эйдос» – 2008. – 12 июля. - http://eidos.ru/journal/

3. Хуторской А.В. Доктрина образования человека в Российской Федерации. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2015. — 24 с. (Серия «Научная школа»).

4. Хуторской А.В. и др. Проектирование и реализация на школьных уроках человекосообразного типа образования. Программа педагогического эксперимента на 2008-2010 гг. [Электронный ресурс] / А.В. Хуторской, А.Д.Король, Г.А.Андрианова и др // А.В.Хуторской. Персональный сайт – Научная школа. –http://khutorskoy.ru/science/program/

5. Хуторской А.В. Идеология человекосообразности в образовании и педагогике // Идеологические аспекты методологического обеспечения научных исследований : материалы Всероссийского методологического семинара / науч. Ред. Е.В.Бережнова; сост. Н.В.Малкова. – М.: МГУП, 2010. – С. 171-177.

6. Хуторской А.В. Идеология человекосообразности в образовании и педагогике [Электронный ресурс] // Интернет-журнал "Эйдос". - 2010. - 23 апреля. - http://eidos.ru/journal/

7. Хуторской А.В. Индивидуальная образовательная траектория [Видеозапись] // EidosVideo, 2022. - 46 мин. https://youtu.be/BU7P-sJ8zrU 

8. Хуторской А.В. Интериоризация и экстериоризация в образовании // Вестник Института образования человека. 2022. № 1. С. 4. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48940247 

9. Хуторской А.В. Компетентностный подход с позиций человекосообразного образования // Понятийный аппарат педагогики и образования [Текст] : сб. науч. тр. / отв. Ред. Е.В. Ткаченко, М.А. Галагузова. – Вып. 7. – Екатеринбург : СВ-96, 2012. – С. 76-86.

10. Хуторской А.В. Компетенции в образовании: человекосообразный аспект. Аудиозапись выступления на методологическом семинаре в Российской академии образования [Электронный ресурс] // А.В.Хуторской. Персональный сайт – Хроника бытия; 22.11.2007 г. – http://khutorskoy.ru/discus/audio/index.htm

11. Хуторской А.В. Концепция Научной школы человекосообразного образования : Научное издание. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2015. — 24 с. (Серия «Научная школа»).

12. Хуторской А.В. Метапредметное содержание образования с позиций человекосообразности. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека; 02.03.2012 г. – http://eidos-institute.ru/journal/2012/0302.htm

13. Хуторской А.В. Методология педагогики : человекосообразный подход. Результаты исследования: Научное издание. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2014. — 171 с. (Серия «Научная школа»).

14. Хуторской А.В. Миссия ученика как педагогическое понятие // Интернет-журнал «Эйдос». – 2017. – №2. – http://eidos.ru/journal/ 

15. Хуторской А.В. Наличие разных смыслов образования – условие его человекосообразности // Диалог культур и цивилизаций в глобальном мире: VII Международные Лихачевские научные чтения, 24-25 мая 2007 г. – СПб.: СПбГУП, 2007. – С.392 – 395.

16. Хуторской А.В. Научная школа человекосообразного образования // Эвристическое обучение. В 5 т. Т.2. Исследования / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. – С.9-15. (Серия «Инновации в обучении»).

17. Хуторской А.В. Научная школа человекосообразного образования. Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Инновации в образовании: человекосообразный ракурс», 6-8 ноября 2008 года, г.Москва [Электронный ресурс]. Версия 1.0. – М.: Центр дистанционного образования «Эйдос», 2008.

18. Хуторской А.В. О соотношении личностно-ориентированного и человекосообразного типов образования // Поликультурное образовательное пространство: пути и формы интеграции / Сборник материалов Международного научно-практического конгресса. V Славянские педагогические чтения, 1-2 ноября 2006 г. – М., 2006. – С.191-197.

19. Хуторской А.В. О социосообразном и человекосообразном подходах к образованию: критика концепции, которая предписывает человеку только одну функцию - исполнять функции общества // Педагогическая наука сегодня: философско-методологические проблемы: материалы Всероссийского методологического семинара / науч. ред. Е.В.Бережнова; сост. Н.В.Малкова. – М.: МИОО, 2011. – С. 134-141.

20. Хуторской А.В. Основы Научной школы человекосообразного образования [Видеозапись] // EidosVideo, 2022. - 35 мин. https://youtu.be/272sWDOJcSY 

21. Хуторской А.В. Педагогика русского космизма // Частная школа. – 1993. – №2. – С. 11-22.

22. Хуторской А.В. Педагогика русского космизма. [Видеозапись] // EidosVideo. Международные научные чтения, 26 июля 2021 г. - 16 мин. https://youtu.be/1bX4Lr7hjw8

23. Хуторской А.В. Почему необходим переход к человекосообразному образованию? К обоснованию концепции и программы исследований // Смыслы и цели образования: инновационный аспект. Сб. науч. трудов / Под ред. А.В.Хуторского. – М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007. – С.9-25.

24. Хуторской А.В. Почему психология не может стать педагогикой? Но пытается // Эйдос. – 2022. – №4. – С.1. – https://eidos.ru/journal/ 

25. Хуторской А.В. Право ученика на своё образование. Что оно означает? [Видеозапись] // EidosVideo, 2021. - 22 мин. https://youtu.be/pC4y4VvmG54

26. Хуторской А.В. Принцип человекосообразности в образовании // Профессиональное образование. Столица. - 2011. - № 5. - С. 12-13.

27. Хуторской А.В. Принцип человекосообразности и его роль в обновлении современного образования // Инновации в образовании: человекосообразный ракурс : сб. науч. тр. – М.: ЦДО «Эйдос», 2009. – С.10-20.

28. Хуторской А.В. Принцип человекосообразности и его роль в обновлении образования : Аудиозапись выступления А.В.Хуторского на Бюро Отделения философии образования и теоретической педагогики РАО, 1 июня 2010 года [Звукозапись] // А.В.Хуторской. Персональный сайт  – http://khutorskoy.ru/discus/audio/Khutorskoy.Ru_20100601_RAO-Man.WMA (10 Мб) - 42 мин.

29. Хуторской А.В. Причина человека и его образования // Вестник Института образования человека. – 2023. – №2. – С.3. Режим доступа: https://eidos-institute.ru/journal/ 

30. Хуторской, А.В. Эйдос-педагогика. Образование как самореализация / А.В. Хуторской. — Москва : Издательство «Эйдос», 2023. — 67 с. — (Серия «Научная школа»). https://eidos-institute.ru/shop/catalog/books/met_teach/eidos_pedagogy/

31. Хуторской А.В. Принцип человекосообразности в образовании // Профессиональное образование. Столица. - 2011. - № 5. - С. 12-13.

32. Хуторской А.В. Про "Чело веков" и нужды чиновников. Почему и как чиновники исказили суть образования // Народное образование. – 2012. - №1. – С. 11-16.

33. Хуторской А.В. Проектирование и реализации человекосообразного типа образования: к обоснованию педагогического эксперимента // Современные тенденции развития педагогики как гуманитарной научной дисциплины [Текст] : [материалы Всерос. методол. конф.-семинара] / Гл. ред. В.В.Краевский; ред. Р.В. Почтер. – Краснодар : Кубан. гос. ун-т, 2009. – С. 300-308.

34. Хуторской А.В. Содержание образования – то, что в ученике, а не в стандартах // Эйдос. – 2023. – №2. – С.15. – https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54124704 

35. Хуторской А.В. Тезаурус человекосообразного образования : Научное издание. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2015. — 51 с. (Серия «Научная школа»).

36. Хуторской А.В. Цели и задачи научной школы человекосообразного образования // Ведём эксперимент в школе: интернет, компетенции, эвристика : сб. науч. тр. / под ред. А.В.Хуторского. – М.: ЦДО «Эйдос», 2009. – С. 8-16.

37. Хуторской А.В. Человек – творец! [Видеозапись] // EidosVideo, 2022. - 10 мин. https://youtu.be/9RB2UzWlPiY

38. Хуторской А.В. Человекообразующее обучение (продолжение) // Физика в школе. – 1991. – № 2. – С. 56-59.

39. Хуторской А.В. Человекообразующее обучение // Физика в школе. – 1990. – № 5. – С. 56-58.

40. Хуторской А.В. Человекосообразная дидактика Ж.-Ж.Руссо // Историко-педагогический журнал. – 2012 - №2.

41. Хуторской А.В. Человекосообразное обучение на уроке : Аудиозапись выступления на выездном семинаре «Педагогический эксперимент на уроке» в Белокурихе (Алтай). Обоснование эксперимента научной школы, ответы на вопросы [Звукозапись] // А.В.Хуторской. Персональный сайт – Хроника бытия; 07.07.2008 г. – http://khutorskoy.ru/discus/audio/index.htm

42. Хуторской, А. В. Образование, сообразное человеку: технология выращивания ценностей и целей / Андрей Викторович Хуторской // Народное образование. - 2014. - № 4. - С. 153-159. 

43. Хуторской, А.В. Научная школа человекосообразного образования: концепция и структура // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Сер. Педагогические науки. 2009. №6(40). С. 4-11.

44. Борзова О.А. Структура уроков химии и биологии на основе деятельностного подхода. [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2017. – №3. – http://eidos.ru/journal/

45. Клокова Е.Ф. Ученик как субъект саморазвития. Опыт человекосообразного обучения русскому языку и литературе. — М.: Издательство «Эйдос» ; Издательство Института образования человека, 2016. — 248 с. : ил. (Серия «Новые стандарты»). 

46. Король А.Д. Проблема стереотипа и самореализации учащегося в контексте принципа человекосообразности // Эйдос. - 2014. - № 1. - С. 2.

47. Король А.Д. Урок-диалог : как подготовить и провести / Под ред. А.В.Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. — 54 с. (Серия «Современный урок»). 

48. Король А.Д. Человекосообразность сетевой педагогики: дидактический аспект // Вестник Института образования человека. - 2011. - № 1. - С. 8.

49. Король А.Д., Матецкий Н.В., Хуторская Л.Н. Межвузовская дистанционная аудио-видеоконференция как феномен творческого взаимообучения и воспитания студентов разных специальностей // Эйдос. - 2014. - № 3. - С. 16.

50. Король, А. Д. Монологичность общения как проблема атомизации школы: герменевтический взгляд [Электронный ресурс] / А. Д. Король // Вопросы философии. – 2023. – № 10. – Режим доступа: https://elib.bsu.by/handle/123456789/305721. – Дата доступа: 07.12.2023.

51. Мельникова Э.П. Диагностика и оценка ценностно-смысловых образовательных результатов. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2016. – №2. http://eidos-institute.ru/journal/ 

52. Может ли обучение на уроке быть человекосообразным. Дискуссия // Вестник Института образования человека. – 2023. – №2. – С.15. Режим доступа: https://eidos-institute.ru/journal/ 

53. Озеркова И.А. Семь типов студентов колледжа по отношению к самореализации в обучении специальности // Эйдос. – 2023. – №4. – С.9. – https://elibrary.ru/item.asp?id=58736037 

54. Рефлексия в обучении. Научная школа А.В. Хуторского [Видеозапись] // EidosVideo, 2022. - 21 мин. https://youtu.be/Nu5SYwalgGM 

55. Свитова Т.В. Индивидуальная траектория научно-методического сопровождения школ и учителей-экспериментаторов научной школы А.В. Хуторского // Вестник Института образования человека.-  2012. - № 1. - С. 26. http://eidos-institute.ru/journal/

56. Свитова Т.В. Итоги педагогического эксперимента научной школы А.В.Хуторского в 2008-2010 гг. и планы на 2011-2015 гг. Выступление на дистанционном заседании Учёного совета Института образования человека // Вестник Института образования человека. 2011. - № 2. - С. 20.

57. Свитова Т.В. Педагогический эксперимент научной школы А.В.Хуторского как ключевой механизм внедрения новых образовательных стандартов // Вестник Института образования человека. - 2011. - № 1. - С. 13.

58. Свитова, Т.В. Педагогический эксперимент 2009-2010 гг.: результаты, проблемы, перспективы // Эвристическое обучение. В 5 т. Т.2. Исследования / под ред. А. В. Хуторского. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. – 198 с. (Серия «Инновации в обучении»). – С.178-185. 

59. Скрипкина Ю.В. Как выбрать с учеником тему его проекта // Эйдос. - 2022. - №2. - С.2. – https://eidos.ru/journal/

60. Скрипкина Ю.В. Как выбрать с учеником тему его проекта [Видеозапись] // EidosVideo, 2022. - 24 мин. https://youtu.be/CuaandOM784 

61. Федорова М.А. Исследование речевого жанра «портрет человека» // Эйдос. – 2023. – № 1. – С.12. https://elibrary.ru/item.asp?id=50499200 

62. Фёдорова М.А. Профессиональная самореализация студентов в научных исследованиях // Введение в профессию «Преподаватель вуза». Трудовые функции преподавателя : учебник / коллектив авторов ; под. ред. Е.В. Ляпунцовой и Ю.М. Белозеровой. — Москва : КНОРУС, 2022. — 456 с. — (Магистратура и аспирантура). –  С. 154-157.

63. Фёдорова М.А. Самореализация студентов в научной деятельности. (Вебинар 09.06.2022 г.) [Видеозапись] // EidosVideo, 2022. - 33 мин. https://youtu.be/TgedjUYrs6k 

64. Федорова М.А. Самореализация студентов в научной деятельности: человекосообразный подход // Вестник Института образования человека. – 2022. – № 1. – С.8. https://eidos-institute.ru/journal/

65. Хуторская Л., Маслов И. Воспитательный потенциал биографии ученого // Воспитание школьников. 2004. № 8. С. 31. 

Методология диссертационных исследований 

Стать кандидатом наук. Как сделать и защитить диссертацию : науч.-метод. пособие / А. В. Хуторской, Г. А. Андрианова, С. Г. Воровщиков, А. Д. Король, Ю. В. Скрипкина, Т. В. Свитова и [др.] ; под ред. А. В. Хуторского. – М. : Изд-во Ин-та образования человека, 2023. — 225 с. (Серия «Научная школа»). https://eidos-institute.ru/shop/catalog/books/sci_meth/kand/

Хуторской А.В. Функциональная грамотность соискателя // Функциональная грамотность в образовании : науч.-методич. пособие ; под ред. А. В. Хуторского / Глава IV. Хуторской А.В., Воровщиков С.Г., Андрианова Г.А., Свитова Т.В., Скрипкина Ю.В., Вдовина И.А., Федорова М.А., Казданян С.Ш., Моро А.А. — М. : Издательство Института образования человека, 2023. — С.90-117. (Серия «Инновации в обучении»).

100 самых цитируемых педагогов России (30 июля 2021) // Вестник Института образования человека. – 2021. – №1. – С. 16. https://eidos-institute.ru/journal/

Андрианова Г.А. Исследования в области эвристического обучения: обзор изданий научной школы А.В. Хуторского // Вестник Института образования человека. – 2014. – №2. – С. 13. https://eidos-institute.ru/journal/

Воровщиков С.Г. Учёный совет Института образования человека: бурные дискуссии с глубоким содержанием // Вестник Института образования человека. – 2023. – №2. – С.7. Режим доступа: https://eidos-institute.ru/journal/ 

Король, А. Д. Диссертация – это работа по преобразованию себя [Электронный ресурс] / А.  Д. Король // Эйдос : интернет-журнал. – 2023. – № 2. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=54124691. – Дата доступа: 07.12.2023.

Рефлексивные отклики соискателей ученой степени, выступающих на дистанционных заседаниях Учёного совета Института образования человека // Вестник Института образования человека. – 2023. – №2. – С.8. Режим доступа: https://eidos-institute.ru/journal/ 

Хуторской А.В. Вопросы и рекомендации соискателям учёной степени, выступающим на заседаниях Учёного совета Института образования человека // Эйдос. – 2023. – №4. – С.7. – https://elibrary.ru/item.asp?id=58736022 

Хуторской А.В. Вопросы к докторской диссертации по компетентностному подходу // Эйдос. – 2023. – №4. – С.11. –   https://elibrary.ru/item.asp?id=58736043 

Хуторской А.В. Рецензия на докторскую диссертацию о компетентностно-контекстной модели обучения и воспитания // Вестник Института образования человека. – 2023. – №2. – С.11. Режим доступа: https://eidos-institute.ru/journal/ 

Хуторской А.В. Дидактические основы эвристического обучения. Автореферат докторской диссертации // Вестник Института образования человека.  – 2023. – №1. – С.5. Режим доступа: https://eidos-institute.ru/journal/ 

Хуторской А.В. Как я сделал и защитил кандидатскую диссертацию // Эйдос. – 2023. – №2. – С.1. – https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54124690 

Вдовина Е.Н. Студенческая учебно-исследовательская лаборатория как форма человекосообразного обучения // Вестник Института образования человека. – 2012. – №2. – С. 15. https://eidos-institute.ru/journal/

Воровщиков С.Г. Дистанционные заседания Учёного совета как средство решения исследовательских задач // Вестник Института образования человека. – 2018. – №2. – С. 6. https://eidos-institute.ru/journal/

Воровщиков С.Г. Методологическая роль автореферата диссертации в исследовании / Воровщиков С.Г., Вдовина И.А., Казданян С.Ш., Хуторской А.В. // Вестник Института образования человека – 2022. – №2. – С.7. Режим доступа: https://eidos-institute.ru/journal/

Воровщиков С.Г. Формирование информационно-исследовательской компетенции учащихся общеобразовательных учреждений. Отзыв на автореферат диссертации Репеты Л.М. // Вестник Института образования человека. – 20137. – №2. – С. 15. https://eidos-institute.ru/journal/

Казданян С.Ш. Об основных направлениях научной школы А.В. Хуторского // Вестник Института образования человека. – 2021. – №2. – С. 9. https://eidos-institute.ru/journal/

Король А.Д. О ходе научных исследований кафедры педагогики ЦДО «ЭЙДОС» // Вестник Института образования человека. – 2011. – №1. – С. 2. https://eidos-institute.ru/journal/

Красноперова Т.В. Какие вопросы задают на предзащите докторской диссертации // Вестник Института образования человека. – 2020. – №1. – С. 15. https://eidos-institute.ru/journal/

Красноперова Т.В. Технологии обсуждения исследований на дистанционных заседаниях Учёного совета Института образования человека: анализ и перспективы // Вестник Института образования человека. – 2020. – №1. – С. 4. https://eidos-institute.ru/journal/

Решение Учёного совета об исследованиях по педагогике высшей школы и диссертациях соискателей // Вестник Института образования человека. – 2021. – №1. – С. 14. https://eidos-institute.ru/journal/

Свитова Т.В. Формирование готовности будущих горных инженеров к профессиональной деятельности в процессе обучения естественнонаучным дисциплинам в вузе. Отзыв на автореферат кандидатской диссертации Комаровой Н.И. // Вестник Института образования человека. – 2012. – №2. – С. 20. https://eidos-institute.ru/journal/

Свитова, Т.В. Знак высокого качества: к юбилею Института образования человека / Т.В. Свитова // Вестник Института образования человека. - 2021. - №1. - С. 3. https://eidos-institute.ru/journal/

Скрипкина Ю. В. Развитие коммуникативных компетентностей учащихся в системе дистанционных эвристических олимпиад. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук // Вестник Института образования человека. – 2014. – №1. – С. 18. https://eidos-institute.ru/journal/

Скрипкина Ю.В. Рецензия на главу докторской диссертации «Дидактическое обеспечение научноисследовательской подготовки студентов технического вуза» // Вестник Института образования человека. – 2017. – №1. – С. 14. https://eidos-institute.ru/journal/

Тематика диссертаций по основным направлениям Научной школы  // Вестник Института образования человека. – 2019. – №2. – С. 2. https://eidos-institute.ru/journal/

Федорова М.А. Итоги опросов студентов и преподавателей о возможностях самореализации в научном образовании // Эйдос. - 2021. - № 2. – С.12. https://eidos.ru/journal/

Федорова М.А. Педагогическая технология профессиональной самореализации студентов в научных исследованиях // Вестник Института образования человека. – 2020. – №1. – С. 12. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторская Л.Н. Использование дополнительной литературы по физике в учебном процессе. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук // Вестник Института образования человека. – 2015. – №2. – С. 17. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. Исследовательские компетенции ученика и педагога в условиях научной школы человекосообразного образования // Вестник Института образования человека. – 2011. – №1. – С. 9. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. Как подготовить теоретическую главу исследования / А.В. Хуторской, С.Г. Воровщиков, Г.А. Андрианова [и др.] // Вестник Института образования человека. – 2022. – № 1. С.7. https://eidos-institute.ru/journal/ 

Хуторской А.В. Кто является заказчиками исследований соискателя? // Вестник Института образования человека. – 2020. – №1. – С. 3. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. Кто является заказчиками исследований соискателя? // Вестник Института образования человека. – 2020. – №1. – С. 3. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. Метапредметный подход к подготовке стрелков-пистолетчиков в системе многолетней тренировки. Отзыв на автореферат кандидатской диссертации И.А. Сабировой // Вестник Института образования человека. – 2015. – №1. – С. 12. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. Методология инновационной практики в образовании. Монография. — М. Ридеро, 2021. — 162 с. (Серия «Инновации в обучении»).

Хуторской А.В. Модель компетентностного образования // Высшее образование сегодня. - 2017. - 12. - С. 9-16.

Хуторской А.В. Непрерывная лингвометодическая подготовка преподавателя иностранного языка. Отзыв оппонента на докторскую диссертацию // Вестник Института образования человека. – 2016. – №1. – С. 15. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. О подготовке первой главы диссертации / А.В. Хуторской, С.Г. Воровщиков, С.Ш. Казданян, И.А. Вдовина // Вестник Института образования человека. – 2022. – № 1. С.6. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. Отзыв официального оппонента на докторскую диссертацию Т.Б. Загоруля на тему «Актуализация личности студентов как носителей инновационной культуры: теория и практика» // Вестник Института образования человека. – 2017. – №1. – С. 13. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. Отчёт об исследованиях Научной школы в 2019 году // Вестник Института образования человека. – 2019. – №1. – С. 7. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. Педагогическая система научной подготовки студентов технического вуза. Рецензия на методологический аппарат докторской диссертации // Вестник Института образования человека. – 2016. – №2. – С. 11. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. План исследований Научной школы А.В.Хуторского на 2010-2013 гг. // Вестник Института образования человека. – 2012. – №2. – С. 2. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. План исследований Научной школы на 2014-2016 гг. // Вестник Института образования человека. – 2020. – №1. – С. 7. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. Принципы разработки концепции научного исследования / Хуторской А.В., Андрианова Г.А., Скрипкина Ю.В., Казданян С.Ш., Хуторская А.А.,  Свитова Т.В. // Вестник Института образования человека. – 2021. – №2. – С.2. Режим доступа: https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. Программа Научной школы А.В. Хуторского (версия 2012 года)  // Вестник Института образования человека. – 2012. – №2. – С. 1. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. Развитие общеучебных умений в исследовательской деятельности школьников. Отзыв оппонента на кандидатскую диссертацию // Вестник Института образования человека. – 2020. – №2. – С. 14. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. Результат диссертации как востребованный продукт // Вестник Института образования человека. – 2020. – №2. – С. 12. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. Ситуационно-средовой подход к проектированию личностно развивающих образовательных систем. Отзыв официального оппонента на докторскую диссертацию Ходяковой Н.В. // Вестник Института образования человека. – 2014. – №1. – С. 19. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. Формирование познавательной компетентности у старшеклассников в процессе обучения математике и информатике. Отзыв оппонента на докторскую диссертацию В.Н. Пустовойтова // Вестник Института образования человека. – 2015. – №1. – С. 11. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. Ценности и цели в педагогических исследованиях и образовании // Эйдос. – 2022. – №4. – С.13. – https://eidos.ru/journal/ 

Хуторской А.В. Ценностное самоопределение студента университета в аксиосфере интернета. Отзыв официального оппонента на докторскую диссертацию Е.Р. Южаниновой // Вестник Института образования человека. – 2015. – №2. – С. 18. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. Ценностно-смысловой аспект педагогических исследований / Хуторской А.В., Андрианова Г.А., Казданян С.Ш., Вдовина И.А. // Вестник Института образования человека – 2022. – №2. – С.5. Режим доступа: https://eidos-institute.ru/journal/  

Хуторской А.В., Андрианова Г.А., Скрипкина Ю.В Причины и планы научных исследований в дистанционном образовании. // Вестник Института образования человека. – 2020. – №2. – С. 8. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В., Андрианова Г.А., Скрипкина Ю.В. О подготовке автореферата диссертации. Обсуждение на Учёном совете // Вестник Института образования человека. – 2020. – №2. – С. 13. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В., Андрианова Г.А., Скрипкина Ю.В. Причины и планы научных исследований в дистанционном образовании // Вестник Института образования человека. – 2020. – №2. – С. 8. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В., Воровщиков С.Г., Андрианова Г.А., Скрипкина Ю.В., Свитова Т.В., Вдовина И.А. Методологический аппарат диссертации в области человекосообразного образования // Вестник Института образования человека. – 2020. – №1. – С. 7. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В., Король А.Д., Андрианова Г.А., Скрипкина Ю.В., Хуторская А.А. Как провести педагогический эксперимент дистантно? Обсуждение на Учёном совете // Вестник Института образования человека. – 2020. – №2. – С. 9. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В., Король А.Д., Андрианова Г.А., Скрипкина Ю.В., Хуторская А.А. Как провести педагогический эксперимент дистантно? Обсуждение на Учёном совете // Вестник Института образования человека. – 2020. – №2. – С. 9. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В.О фундаментальных научных исследованиях Научной школы человекосообразного образования в 2014-2017 гг. // Вестник Института образования человека. – 2013. – №2. – С. 1. https://eidos-institute.ru/journal/

Педагогика русского космизма

1. Хуторской А. Каждый человек - это Вселенная // Черноголовская газета. -  1990. - №1. - 16 ноября.

2. Хуторской А.В. Педагогика русского космизма // Частная школа. – 1993. – №2. – С. 11-22.

3. Хуторской А.В. Педагогика русского космизма [Электронный ресурс] // А.В.Хуторской. Персональный сайт – Научная школа. –http://khutorskoy.ru/science/concepts/theories/pedagogics_of_russian_space.htm 

4. Хуторской А.В. Космическое ли это воспитание? // Учительская газета, 1995. - №26. - 14 июня. - С. 12.

5. Хуторской А.В. Виртуальное образованиe и русский космизм // Интернет-журнал "Эйдос". - 1999. - 5 января. 

6. Хуторской А.В. Педагогическое развитие русского космизма // Известия Международной славянской академии образования им. Я.А.Коменского. – 2005. - №3. – С.41-45.

7. Хуторской А.В. Эвристический смысл педагогики русского космизма // Духовно-нравственная культура преподавателя ВУЗа XXI века: Материалы международной конференции "Духовное возрождение на основе синтеза науки, религии, культуры, образования". – М.: МГТА, 2002. – С.56-58.

8. Хуторской А.В. Философия русского космизма как аксиологический базис отечественного образования // Труды научного семинара «Философия – образование - общество» / Под ред. В.А.Лекторского. – М.: НТА «АПФН», 2005. (Сер. Профессионал). – Т.II. – С. 142-152.

9. Хуторской А. В. Ноосферная школа // Вестник Института образования человека. -2012. -№1. http://eidos-institute.ru/journal/2012/200/ .

10. Хуторской А.В.  Русские космисты. [Электронный ресурс] // А.В.Хуторской. Персональный сайт – Хроника бытия; 20.02.2017 г. – http://khutorskoy.ru/be/2017/0220/ 

11. Хуторской А.В. Русские космисты // Эйдос. - 2017. - №1. - С. 1. – https://eidos.ru/journal/ 

12. Хуторской А.В. Педагогические основания школы русского космизма // Идеи К.Э.Циолковского в контексте современного развития науки и техники. Материалы 53-х Научных Чтений памяти К.Э.Циолковского. - Изд-во АКФ "Политоп",  Калуга. - 2018. -  С. 406-410.

13. Хуторской А.В. Школа русского космизма - где как не в Калуге? [Электронный ресурс] // А.В.Хуторской. Персональный сайт – Хроника бытия; 19.09.2018 г. – http://khutorskoy.ru/be/2018/0919/.

14. Хуторской А.В. Школа русского космизма [Электронный ресурс] // А.В.Хуторской. Персональный сайт – Научная школа. –http://khutorskoy.ru/science/concepts/technologies/school_of_russian_space.htm 

15. Хуторской А.В. Школа русского космизма. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2012. – №1. - С.29. http://eidos-institute.ru/journal/2012/100/

16. Хуторской А.В. Космический класс. Инновационный проект для школ // Эйдос. - 2018. - №3. - С. 17. – https://eidos.ru/journal/ 

17. Хуторской А.В. Когда и где будет создана Школа русского космизма. По мотивам выступления на Чтениях К.Э.Циолковского // Эйдос. - 2018. - №3. - С. 15. – https://eidos.ru/journal/

18. Грошева О.И. Игра "Космическое путешествие" // Эйдос. - 2011. - №2. - С. 18. – https://eidos.ru/journal/ 

19. Казачинский А.Е. Космическое назначение человека третьего тысячелетия // Эйдос. - 2018. - №4. - С. 14. – https://eidos.ru/journal/ 

20. Казачинский А.Е. «Москва – Луна, Калуга – Марс». Программа для 7-9 классов «Космический менеджмент» // Эйдос. - 2018. - №3. - С. 16. – https://eidos.ru/journal/ 

21. Платонова Ю.В. Методы изучения духовной культуры древних славян: из опыта работы учителя // Эйдос. – 2021. – №2. – С.8. – https://eidos.ru/journal/ 

22. Озеркова И.А. Классификация ключевых образовательных компетенций с позиций философии космизма. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека. – 2014. – №1.  http://eidos-institute.ru/journal/ 

23. Проект для школ "Космический класс" // Сайт Института образования человека. - https://eidos-institute.ru/doc/Eidos_Cosmic_Classes.pdf

24. Хуторской А.В. Педагогические основы русского космизма [Электронный ресурс] // А.В.Хуторской. Персональный сайт – Хроника бытия; 07.08.2021 г. – https://khutorskoy.ru/be/2021/0807.htm

25. Хуторской А.В. Педагогика русского космизма. EidosVideo, 2021. URL: https://youtu.be/1bX4Lr7hjw8

Этнопедагогика. Славянская педагогика

Хуторской, А.В. Славянская педагогика : учебник для вузов / А.В. Хуторской. — Москва : Издательство «Эйдос», 2023. — 298 с. — (Серия «Высшее образование»). https://eidos-institute.ru/shop/catalog/books/met_teach/slavic_pedagogy/ 

Хуторской А.В. Метапредметное содержание и ключевые компетенции в образовательных стандартах. Доклад 2002 года // Вестник Института образования человека. – 2023. – №2. – С.5. Режим доступа: https://eidos-institute.ru/journal/ 

Хуторской А.В. Пять аспектов социокультурного влияния славянского этноса на развитие личности // Эйдос. – 2023. – №4. – С.14. – https://elibrary.ru/item.asp?id=58736046

Хуторской А.В. Заказ славянского этноса на образование // Вестник Института образования человека. 2022. № 1. С.10. https://eidos-institute.ru/journal/

Хуторской А.В. Как праздновать Купалу с детьми? // Эйдос. 2022. №2. С.6. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48879519 

Хуторской А.В. Род, предки, семья: ценности славянского образования. – 2022. – №2. – С.10. Режим доступа: https://eidos-institute.ru/journal/ 

Хуторской А.В. Смерды, веси, витязи, волхвы: кастовое воспитание у древних славян // Эйдос. 2022. № 3. С.6. – https://eidos.ru/journal/ 

Хуторской А.В. Язычество и неоязычество в воспитании славян // Эйдос. – 2022. – №4. – С.6. – https://eidos.ru/journal/ 

Хуторской А.В. Свои знания или чужая информация? Беседа с родителями на Дне Перуна [Видеозапись] // EidosVideo, 2022. - 15 мин. https://youtu.be/4jtdD2yLILs 

Хуторской А.В. Цели и смыслы детей. Беседа с родителями на Дне Перуна [Видеозапись] // EidosVideo, 2022. - 13 мин. https://youtu.be/RgxBZoJTMCg 

Хуторской А.В. Цель – Продукт – Осознание. Беседа с родителями на Дне Перуна [Видеозапись] // EidosVideo, 2022. - 6 мин. https://youtu.be/bnMTE9LT7tI 

Начинать занятия с древнегреческой или славянской мифологии? Дискуссия // Эйдос. – 2021. - №4. – С.15. https://eidos.ru/journal/

Хуторской А.В. Метапредметный смысл древнеславянского календаря // Эйдос. – 2021. - №4. – С.6. https://eidos.ru/journal/

Платонова Ю.В. Методы изучения духовной культуры древних славян: из опыта работы учителя // Эйдос. – 2021. - №2. – С.8. https://eidos.ru/journal/

Хуторской А.В. Дидактика славянского язычества // Эйдос. – 2015. - №1. – С.17. 

Зандынова Л.Б. Изучение фундаментальных объектов как средство реализации образовательного заказа бурятского этноса  // Эйдос. – 2022. – №1. – С.7. – https://eidos.ru/journal/ 

Городынская В.Г. Проект метапредметного урока по литературе на тему "Герои русских народных сказок", 5 класс // Эйдос. – 2019. – №2. – С.10. – https://eidos.ru/journal/ 

Халзанова О.С. Формирование научной картины мира на основе национальных мифологических представлений народов Севера  // Эйдос. – 2017. – №4. – С.10. – https://eidos.ru/journal/ 

Голуб Т.В. Формирование математической культуры у детей малочисленных народов Севера через национальные образы// Эйдос. – 2012. – №2. – С.5. – https://eidos.ru/journal/ 

Хуторской, А.В. Славянский этнос : учебно-методическое пособие / А.В. Хуторской. — Москва : Издательство «Эйдос», 2023. — 82 с. — (Серия «Высшее образование»). https://eidos.ru/shop/catalog/books/met_teach/slavic_ethnic/

Хуторской, А.В. Педагогика славян : учебно-методическое пособие / А.В. Хуторской. — Москва : Издательство «Эйдос», 2023. — 97 с. — (Серия «Высшее образование»). https://eidos.ru/shop/catalog/books/met_teach/slavic_pedag/

Хуторской, А.В. Методика славянского воспитания : учебно-методическое пособие / А.В. Хуторской. — Москва : Издательство «Эйдос», 2023. — 137 с. — (Серия «Высшее образование»). https://eidos.ru/shop/catalog/books/met_teach/slavic_method/ 

Компетентностный подход